教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

＠皮亞傑（Jean Piaget）的認知發展理論：

感覺動作期 ０～２歲 

1.憑感覺與動作以發揮其基模功能

2.由本能性的反射動作到目的性的活動

3.對物體認識具有物體恆存性概念

物體恆存：指當物體無法被感官所察覺時，這些物體仍然存在。

前運思期  ２～７歲 

1.有自我中心傾向

自我中心：以自身的觀點去想，兒童只知關心自己的需求、欲望，對別人的權利或興趣無感覺。遊戲是純粹個人主義的活動，不知道真正合作式的遊戲，故會按照其欲望和動作習慣而行動。

2.能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面

3.不具保留概念，不具可逆性

具體運思期 7～１１歲 

1.能根據具體經驗思維以解決問題

2.能理解可逆性的道理

3.能理解守恆的...

＠皮亞傑（Jean Piaget）的認知發展理論：

感覺動作期 ０～２歲 

1.憑感覺與動作以發揮其基模功能

2.由本能性的反射動作到目的性的活動

3.對物體認識具有物體恆存性概念

物體恆存：指當物體無法被感官所察覺時，這些物體仍然存在。

前運思期  ２～７歲 

1.有自我中心傾向

自我中心：以自身的觀點去想，兒童只知關心自己的需求、欲望，對別人的權利或興趣無感覺。遊戲是純粹個人主義的活動，不知道真正合作式的遊戲，故會按照其欲望和動作習慣而行動。

2.能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面

3.不具保留概念，不具可逆性

具體運思期 7～１１歲 

1.能根據具體經驗思維以解決問題

2.能理解可逆性的道理

3.能理解守恆的道理

形式運思期 １１歲以上 

1.能作抽象思維

2.能按假設驗證的科學法則解決問題

3.能按形式邏輯的法則思維問題


→答案選(B)前運思期