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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
14.爲培養學生目標導向及多層面思考的能力，教師透過運用豐富的教學情境，使用故事以促進學生對於知識的探索與運用，及問題解決情境。是為
(A)反省教學法
(B)概念構圖教學法
(C)錨式教學法
(D)產婆法

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
王莉芬 高一下 (2011/05/31)
生活科技教育月刊 二○○八年 四十一卷 第五期錨式情境教學法是由美國范登堡大學（Vanderbilt University）的認知科技群（Cognition and Technology Group at Vanderbilt,簡稱CTGV）所提出，是一種以影碟呈現教學內容的情境教學方式（CTGV，1992）。錨式情境教學法利用互動式影碟系統建立一個大型的故事環境，.....觀看完整全文，請先登入
2F
Pei Yu Li 高二下 (2012/03/11)
錨式情境教學法是由美國范登堡大學（Vanderbilt University）的認知科技群（Cognition and Technology Group at Vanderbilt,簡稱CTGV）所提出，是一種以影碟呈現教學內容的情境教學方式（CTGV，1992）。錨式情境教學法利用互動式影碟系統建立一個大型的故事環境，在故事中嵌入許多資訊，經由學習者反覆的探索，尋找出所需要的訊息，藉此解決故事中所呈現的問題（徐新逸，1995a， 1995b）。錨式情境教學法希望能借重科技及多媒體呈現問題情境，除了幫助啟發學生的「問題解決能力」外，更強調透過學生親自操作的方式，讓學生結合知識中所蘊含的實際意義，使學生的知識能在類似的問題情境中派上用場，達到舉一反三、學以致用的目標（林和秀，2005）。
3F
鄭丞勛 國二下 (2012/03/12)
錨式情境教學法希望能借重科技及多媒體呈現問題情境，除了幫助啟發學生的「問題解決能力」外，更強調透過學生親自操作的方式，讓學生結合知識中所蘊含的實際意義，使學生的知識能在類似的問題情境中派上用場，達到舉一反三、學以致用的目標（林和秀，2005）。

謝謝老師!


14.爲培養學生目標導向及多層面思考的能力，教師透過運用豐富的教學情境，使用故事..-阿摩線上測驗