教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)題庫下載題庫

(D)能在團討中清楚表達自己的意見

最為具體及可觀察到

可參考王立杰老師的109年9月增修版 幼稚教育考試精粹(下冊)

p.4-28~4-29 教學目標敘寫方式

能在團討中(情境/條件)清楚表達(行為)自己的意見(結果)

王立杰 110增修版 下冊p.4-29
行為目標要素：

1. 對象：誰要完成教學所預期的行為。
2. 行為：指達到目標的具體學習行為，通常以行為動詞來敘寫，如：指出、說出。
3. 情境/條件：指表現行為有關的情境或條件。
4. 標準：指預期行為可接受的程度，亦即用以評量學習結果的標準。
5. 結果：指行為產生的結果。
例如：大班幼兒(對象)能利用剪刀(情境/條件)剪出(行為)二種以上(標準)的基本幾何圖形(結果)。