教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

⌛根據史騰伯格（Sternberg）的智力三元論，下列對「實用智慧」（ practical intelligence）的描述或舉例何者正確？
(A)學生在家準備段考時，擔心自己無法成功克制上網玩遊戲的衝動請長幫忙保管手機
(B)與傳統的智力定義相似，包含訊息處理、語言表達思考及分析能與傳統的智力
(C)洞察無明顯相關事情的聯性，以及有效解決新問題能力
(D)具泛文化公平的特性，包括成功選擇、適應環境必要時改變能力〔107.新北國小暨幼兒園教甄〕
⏳答案(A)，請問答案有問題嗎?

☘Sternberg延伸「肆應智力」，提出成功智力（1985AD）：以智力的思考歷程作為理論重點。在《成功智力》一書中，他指出成功智力有三大關鍵：用分析智慧（analytic intelligence）發現方法； ...

⌛根據史騰伯格（Sternberg）的智力三元論，下列對「實用智慧」（ practical intelligence）的描述或舉例何者正確？
(A)學生在家準備段考時，擔心自己無法成功克制上網玩遊戲的衝動請長幫忙保管手機
(B)與傳統的智力定義相似，包含訊息處理、語言表達思考及分析能與傳統的智力
(C)洞察無明顯相關事情的聯性，以及有效解決新問題能力
(D)具泛文化公平的特性，包括成功選擇、適應環境必要時改變能力〔107.新北國小暨幼兒園教甄〕
⏳答案(A)，請問答案有問題嗎?

☘Sternberg延伸「肆應智力」，提出成功智力（1985AD）：以智力的思考歷程作為理論重點。在《成功智力》一書中，他指出成功智力有三大關鍵：用分析智慧（analytic intelligence）發現方法； 用創造智慧（ creative intelligence）找對問題；用實用智慧（practical intelligence）解決問題。
選項(A)請家長幫忙解決學生準備段考時的分心衝動，符合實用智慧（practical intelligence）解決問題的概念。
選項(B)為組合智力（componential intelligence）的概念。
選項(C)為組合智力（experiential intelligence）的概念。
選項(D)為肆應智力（contextual intelligence）的概念，應修正為不具備泛文化公平的特性，採取因地制宜的策略。