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Chall（1996）閱讀發展階段（P15-26） 階段0 前閱讀期(0-6 歲) 1.可以區辨大多數的字母。          2.從圖片中的資訊來猜測字的意思。 3.可以寫自己的名字。                4.可以辨認常見的路標以及包裝紙或電視上的商標。 5.從最愛的書中讀出一些字。          6.會把書拿正，邊唸邊用手指字 7.看圖說故事或補充故事內容          8.會一頁一頁翻書 階段1 閱讀初期(1-2 年級：6-7 歲) 1.學習連結字母和字音。 2.閱讀時邊猜邊記、邊哼邊吟、喃喃學語。 3.較無足夠的知識可以獲得文章中的意思。 4.會專注於文章的意義，不太會一直停留在字句上。 5.閱讀時會自行補充自己的...
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Chall（1996）閱讀發展階段（P15-26） 階段0 前閱讀期(0-6 歲) 1.可以區辨大多數的字母。          2.從圖片中的資訊來猜測字的意思。 3.可以寫自己的名字。                4.可以辨認常見的路標以及包裝紙或電視上的商標。 5.從最愛的書中讀出一些字。          6.會把書拿正，邊唸邊用手指字 7.看圖說故事或補充故事內容          8.會一頁一頁翻書 階段1 閱讀初期(1-2 年級：6-7 歲) 1.學習連結字母和字音。 2.閱讀時邊猜邊記、邊哼邊吟、喃喃學語。 3.較無足夠的知識可以獲得文章中的意思。 4.會專注於文章的意義，不太會一直停留在字句上。 5.閱讀時會自行補充自己的話，無法完全了解作者文字中的意義。 6.為了進展到下一階段，必須多專注著墨在字句上。 階段2 流暢期(2-3 年級：7-8 歲) 1.閱讀過程可更加確認所讀的故事。 2.學童使用解碼知識，去除多餘的字句和文章細節，從文章脈絡中增加閱 讀的流暢和速度。 3.大量閱讀許多熟知的書籍可促進第二階段的發展。 4.父母如果無法供書，或是無閱讀書籍的習慣，孩子較無法從閱讀書籍中 獲得回饋，語言發展也會較遲緩。 5.研究顯示：三年級時若成就測驗明顯低於正常，往後求學期間也會如此。 階段3 閱讀新知期(4-8 年級：9-13 歲) 1.以閱讀方.....看完整詳解