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7.「教育目的必須從我們正在教育的學童中，根據他們的需要及內在的活動（包 括天..-阿摩線上測驗
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3F
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4F viola 感謝阿摩 大三上 (2019/06/24)
題目文意: 傾向於以準備未來為目的者，誠如我們已說過的，容易忽視現有的能力。會發現該目的的完成及責任，太過遙遠。 (B)杜威(J. Dewey) -----相當強調實作的重要性，提出「從做中學」（learning by doing） |
5F 品妤 高三下 (2024/05/01)
皮德斯Peters(1966)認為，在一個自由民主的社 會中，教育的目標應該是：「培養獨立自主的個人，以便能使個人有能力決定自己的生活」。 提出三個評價依據，包含合價值性(worthwhileness)、合認知性(cognitiveness)和合自願性(voluntariness)。
赫欽斯(Robert Maynard Hutchins,1899~1977)是永恆主義代表人物。 赫欽斯指出，教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責任的公民，參與工作。
康德主張道德教育的最高目的是「自由」，主張必須讓兒童自己本身去瞭解、領悟到他作為一個人所應盡的義務、責任和行為，才能在教育的過程中使一個孩子發展成為一個完整的人。 |