檔案評量(PORTFOLIOS ASSESSMENT)
*意義:
或稱卷宗評量,係以個別學生為單位,有目的地從各種角度和層次收集學生學習參與、努力、進步和成就的證明,並有組織的彙整於資料檔案夾內,以供評量的一種評量策略。
*目的:
1. 更直接的檢視學生實際的表現。
2. 從不同階段及多項作品來考量學生的表現。
3. 教師從檔案評量中更能掌握教學的效果,對提升教學品質有直接的影響。
4. 學生可看到自己學習進展的情形。
5. 學生具有鑑賞他人作品的能力。
6. 教師和學生都更具有反思的能力。
*優點:
1. 兼顧歷程與結果的評量。
2. 獲得更真實的評量學習結果。
3. 呈現多元資料激發創意。
4. 動態歷程激發學習興趣。
5. 兼顧認知、技能與情意的整體學習評量。
6. 培養主動積極的學習精神。
7. 培養自我負責的價值觀。
8. 增進自我反省能力。
9. 增進各類人員的溝通。
10.增進師生關係。
11.增強學生溝通表達與組織能力。
*缺點:
1. 增加教師批閱時間及工作負擔。
2. 必須投入較多經費。
3. 若事先未擬定評分標準,易流於不客觀與不公平。
4. 易受學生語文程度、表達、組織能力影響。
5. 易受月暈效應,降低評量效度。
6. 若欲成為標準化的評量工具,信、效度難以建立。
7. 若教師、家長與學生的接受程度不高,難以發揮檔案評量的優點。
8. 家長參與程度不同,影響其子女檔案的優劣。
9. 若學生依據老師的看法來選取作品,將喪失自我反省及自我評量的意義。
10.不適合作為學習結果的唯一評量工具。
2.下列何種評量方法,最能理解學習者在學習歷程中的變化情形?(A) 實作評量 (..-阿摩線上測驗