複選題
2.下列屬於語言學習「補償策略」（Compensational Strategies）的是：
(A)轉換用母語
(B)迂迴陳述
(C)創用新字詞
(D)自我評估

什麼是「補償策略」？

當學習者在口語表達或寫作時遇到「知識庫不足」（例如忘記某個單字怎麼說）的瓶頸，為了彌補這個落差、讓溝通能順利繼續下去，大腦就會啟動補償策略。

以下為您拆解這三個屬於補償策略的選項，並提供實際的例子：

1. (A) 轉換用母語 (Switching to the mother tongue)

• 定義： 當學習者想不到目標語的單字時，直接在句子中夾雜自己的母語，期望聽者能透過上下文或其他線索猜出意思。

• 實際例子：

  • 一位母語是英語的華語學習者，忘記「簡報」的中文怎麼說，於是說：「我明天在公司有一個 presentation，所以我現在很緊張。」

  • 忘記「下載」怎麼說，於是說：「你可以去那個網站 download 檔案。」

2. (B) 迂迴陳述 (Circumlocution)

• 定義： 這是學習者最常使用的策略。當不知道某個具體名詞時，改用「描述該物品的外觀、功能、特徵或用途」來繞圈子表達。

• 實際例子：

  • 學生不知道「冰箱」怎麼說，於是描述：「老師，我想買那個放在廚房裡面，可以讓食物變冷、不會壞掉的機器。」

  • 學生忘記「護照」怎麼說，於是描述：「我明天出國，但是我找不到那個綠色的小本子，上面有我的照片，過海關需要的東西。」

3. (C) 創用新字詞 (Word Coinage)

• 定義： 學習者利用自己已經知道的目標語構詞規則，硬生生「發明」創造出一個其實不存在（或不道地）的新詞彙。

• 實際例子：

  • 學生沒學過「牙醫」這個詞，但他知道「牙齒」和「醫生」，於是自創了新詞：「我下午要去看牙齒醫生。」

  • 學生想表達「素食」，但不知道這個詞，於是用自己懂的規則創造出：「這家餐廳有沒有賣不肉菜？」