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95年 - 2006年教育部對外華語教學能力認證考試試題 科目:華語文教學#5601
科目:
公職◆華語文教學 |
年份:
95年 |
選擇題數:
30 |
申論題數:
15
試卷資訊
所屬科目:
公職◆華語文教學
選擇題 (30)
1. 華語韻母韻頭的介音是 [i] 和 [u]兩個。 (A)O(B)X
2. 「德」字的母音是扁唇後中低音。 (A)O(B)X
3. 母語為英語的學習者,學習母音[y]時,最好先發[i],舌尖不動,嘴唇再慢慢作[u]的形狀。 (A)O(B)X
4. 華語開放式韻母的韻尾是[n]或[ŋ]。 (A)O(B)X
5. 華語課程設計最重要的考量是教材所使用的拼音系統。 (A)O(B)X
6. 學生必須先熟悉語法結構才能進行閱讀活動。 (A)O(B)X
7. 閱讀的技巧包含注意篇章結構中的指稱與省略。 (A)O(B)X
8. 母語經驗的轉移 (transfer) 可以是負面的,也可以是正面的。 (A)O(B)X
9. 錯誤一旦有化石現象 (fossilization) 就完全不能再改正了。 (A)O(B)X
10. 學習第二語言應該「越早學習越好」,因為跟兒童比起來成人學習 L2 一定是劣勢的。 (A)O(B)X
1. 下列詞彙中的輕聲,調值最低的是 ______ 。 (A)籃子 (B)鬍子 (C)傻子 (D)扇子
2. 「不」在「不會」中的變調是一種 ______ 。 (A)同化作用 (B)異化作用 (C)逆化作用 (D)弱化作用
3. 「他都向你道歉了,你還生氣 ____?」這個句子裏最可能的語尾助詞是_____ 。 (A) 哪 (B)呀 (C)哇 (D)呢
4. 「那本書,你看完啦?」中的語助詞的意思是 ________。 (A)囉 (B)唄 (C)了 (D)了嗎
5. 華語的「詞」是以 _______ 為主。 (A)單音節 (B)雙音節 (C)三音節 (D)四音節
6. 「苗」乃「草生於田者」,是屬於「六書」的 ______ 字。 (A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)假借
7. 漢字的創造類型以 ______ 字最多。 (A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲
8. 「鑑」和「鑒」是 ______ 。 (A)異體字 (B)同音字 (C)異義字 (D)古今字
9. 「快樂」的「樂」和「音樂」的「樂」是 _______ 。 (A)同音字 (B)同形字 (C)同義字 (D)異體字
10. 在外語教學法中,較早出現的是 ______ 。 (A)完全肢體回應法 (B)文法翻譯法 (C)自然學習法 (D)沉默法
11. 「看見」、「增加」、「改進」中的詞素是一種 ______ 關係。 (A)補充 (B)描寫 (C)偏正 (D)等列
12. 教室裏的分組合作活動是學習策略中的一種 ______ 策略。 (A)認知 (B)情意 (C)後設 (D)社會性
13. 語言學習是一種模仿和習慣的養成是 ______ 學派的主張。 (A)行為主義 (B)認知心理學 (C)理性主義 (D)建構主義
14.在漢字認知的歷程方面,何者最有益於字形肌譯動碼的建立? (A)漢字的部件 (B)漢字的筆劃 (C)漢字的部首 (D)漢字的筆順
15.從語言對比角度來說,以英語為母語者在學習華語發音時通常最感困難的是: (A)聲母 (B)韻母 (C)聲調 (D)輕聲
複選題
1.Krashen 的「語言輸入說」(The Input Hypothesis)所稱 i + 1 的概念是指: (A)課程內容的語言難度略高於學習者現有之語言能力。 (B)輸入的語言訊息應讓學習者能大致理解。 (C)學習的內容應儘量接近學習者現有的程度,以免造成挫折。 (D)強調聽與說的訓練。
複選題
2.下列屬於語言學習「補償策略」(Compensational Strategies)的是: (A)轉換用母語 (B)迂迴陳述 (C)創用新字詞 (D)自我評估
3.語言的四個技能(four skills)是指: (1)翻譯 (2)聽力 (3)寫字 (4)發音 (5)閱讀 (6)朗讀 (7)會話 (8)正音 (9)寫作 (A)1234(B)2345(C)3589(D)2579
複選題
4.下列有關「完全肢體回應法」(Total Physical Response, TPR)之敘述,錯誤的是: (A)教師在教學時,不必多講課,而是以教師之肢體動作為主。 (B)學生做大量聽覺訓練的活動。 (C)注重學生對語言命令句的反應。 (D)認為聽與說兩者應同時發展。
複選題
5.下列敘述錯誤的是: (A)西方人學習漢語語法時所遇到的困難都大致相同。 (B)日文裏也有許多漢字,若日本人能夠熟練日語中的漢字,使用中文漢字時就不易出錯。 (C)只有漢語才有聲調,因此外國人士往往有聲調辨識的困難。 (D)韓語、華語屬於相同語系,所以在學習華語時,韓國人要比西方人容易得多。
申論題 (15)
1. 何謂「教學語法」(Pedagogical Grammar)?
2. 何謂「中介語」?請舉例說明。
3. 何謂「漢字部件教學法」?
4. 請比較「語言學習」和「語言習得」的差異。
5. 語法教學的替代法是將句子中的一小部分做變動,提供學生練習句型。請依例句:「請你把那箱水果搬到桌上」,在句式不變的情形下,更換動詞和賓語,造出五個合宜的句子。
(A)*我每天去買東西在你打工的 7-11。
(B)*只要你在我的身邊,就我可以忘記所有不愉快的事。
(A)*小李走。〈沒有上下文的情況)
(B)小李常常走路。
(C)小李走得很快/小李走得很快了。
(D)*老陳賣。(沒有上下文的情況)
(E)老陳賣菜。
(F)*她把作業寫。
(G)她把作業寫好了
8. 試依據下文的內容,設計一份「學習單」,讓學生自我介紹。
我叫王大凱。我今年 18 歲。我是英國人,是在倫敦長大的。我目前在台灣學 習華語。我來台灣已經五個月了。我喜歡運動、聽音樂、看電影。我最喜歡的 運動是游泳。我不喜歡自己煮飯,所以我天天都在外頭吃飯。除了中文以外, 我還會說法文。