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研究所、轉學考(插大)◆教育概論
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101年 - 101 國立臺南大學_轉學生招生考試試題_教育學系:教育概論#121594
> 試題詳解
2.存在主義(Existentialism)強調「存在先於本質」,下列哪一項不符存在主義所揭示的教育理念?
(A)鼓勵學生瞭解自己本身
(B)教育應培養對於焦慮的理解
(C)應引導學生投入生活的責任感
(D)強化個人的謀生知能。
答案:
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統計:
A(1), B(2), C(0), D(1), E(0) #3278364
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/19
#6919992
1. 題目解析 在這道題目中,我們需要...
(共 829 字,隱藏中)
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相關試題
1.著有《教育論》一書,主張「教育是為未來生活做準備」的教育學家是何人?(A)斯賓塞(H. Spencer) (B)杜威(J. Dwey) (C)柏拉圖(Plato) (D)盧梭(Rousseau)。
#3278363
3.小明在聽完教師講「狼來了」的寓言後,學到「說謊不可以超過三次,不然就會失去效果」,若以課程層次的轉化觀點而言,這是屬於何種課程?(A)理念課程 (B)正式課程 (C)運作課程 (D)經驗課程。
#3278365
4.李老師欲以目標模式來設計課程,下列何種主題最適合此種課程設計模式?(A)四則運算 (B)道德教育 (C)美術鑑賞 (D)愛國愛鄉。
#3278366
5.下列何者不應成為課程設計的考慮因素之一?(A)行業的發展趨勢 (B)學門的屬性 (C)執政黨的選舉支票 (D)學生的身心狀態
#3278367
6.學校課程中,應該教給學生卻未教的課程稱為什麼? (A)空無課程 (B)潛在課程 (C)空白課程 (D)顯著課程。
#3278368
7.發展潛能是教育的目的之一,試問對兒童潛能的描述,下列何者有誤?(A)潛能在發展與實踐的過程中,並非一成不變 (B)潛能之間並非全然和諧一致 (C)潛能一定具有很高的價值性 (D)兒童的不同潛能會隨著社會情境的改變而被突顯。
#3278369
8.以下何種策略最有助於教導學生運用「後設認知策略」以提昇學習成果? (A)安排定期測驗評量,了解學生學習錯誤之處 (B)指出學生自我理解監控的技巧 (C)鼓勵學生創造性思考 (D)適時補充學生的先備知識。
#3278370
9.為了解學生的學習起點,以便進行分班能力教學而進行的評量是屬於那一種?(A)形成性評量 (B)診斷性評量 (C)安置性評量 (D)總結性評量。
#3278371
10.育兒專家指出當幼兒啼哭時,不要每次都去抱他,不然會養成愛哭的習慣,這是要運用何種策略? (A)正增強 (B)負增強 (C)懲罰 (D)消弱。
#3278372
11.下列何種教育政策,最能反映出教育市場化的精神?(A)教育優先區 (B)教育券 (C)小班小校 (D)攜手計畫。
#3278373
相關試卷
101年 - 101 國立臺南大學_轉學生招生考試試題_教育學系:教育概論#121594
2012 年 · #121594