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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
2.從課程架構而言，下列何者較不屬於多元文化課程發展的模式？
(A)貢獻模式
(B)社會行動模式
(C)轉化模式
(D)螺旋模式

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Green Ivy 高一下 (2013/07/04)
Banks(1989)提出一套由淺入深、循序漸進的多元文化課程發展模式，具有層級性的課程發展模式分別是：1、貢獻取向（contributions approach）：此一取向是多元文化課程發展的第一個階段，藉由對某些少數特定的族群中有所貢獻的英雄人物之事蹟，在特別的假日，節慶或典禮中，加以表揚。例如:辦理各校兩性平等教育週各項活動與慶典。2、附加取向（additive approach）：此一階段是課程發展的第二階段，採用添加的方式在課程中加入特定族群的相關議題或概念，但仍是以既有的課程結構為主。例如:現行分科架構中，再融入性別平等相關議題，使成為兩性平等教學活動設計的補充教材。3、轉化取向（transformation approach）：此階段為課程.....觀看完整全文，請先登入
4F
哈哈哈 高三下 (2014/06/30)

6FRafael Tang 高二★ (2013/07/05 22:17)...


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5F
CloudPig 國三下 (2015/02/06)
螺旋式課程：以與兒童思維方式相符合的方式，及早將學科基本結構安排在課程中心位置，隨年級、程度提昇，不斷將學科基本結構加深、加廣，猶如螺旋般上升。
6F
AMY (2016/05/23)
螺旋模式不是屬於文化課程的一環


2.從課程架構而言，下列何者較不屬於多元文化課程發展的模式？ (A)貢獻模式(..-阿摩線上測驗