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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
2.林老師對小敏實施行為改變技術已近三個禮拜的時間,現在已成功地減少小敏擅自離開座位的行為。你會建議林老師運用什麼技術來維持行為改變的成果?
(A)逐步養成
(B)間歇增強
(C)反應代價法
(D)消弱


答案:B
難度: 非常簡單
1F
Posey Shou 國三下 (2011/06/01)


增強的分配方式有「連續增強」「間歇增強」之分。

「間歇增強」又分為「比率分配」與「時距分配」,各有「固定」與「變動」二類

固定的「比率分配」如:按件計酬,或是每上一課休息十分鐘。

Ex: 老師發問,學生按次序輪流回答,是固定的「比率分配」。

變動的「比率分配」如:吃角子老虎,或是推銷員的售出商品。

Ex: 若以抽籤方式回答,則是變動的「比率分配」,效果較好。

固定的「時距分配」如:每週一檢查作業。

段考是固定的「時距分配」

變動的「時距分配」如:臨時抽查作業。

臨時考則是變動的「時距分配」

間歇優於連續,變動優於固定。而比率又優於時距,因為比率式按件計酬值得加班,而時距式不必多賣力加班。

2.林老師對小敏實施行為改變技術已近三個禮拜的時間,現在已成功地減少小敏擅自離開..-阿摩線上測驗