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教甄◆化學專業/化工科
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114年 - 114 高雄市市立高級中等學校_聯合教師甄選試題:化工科#127334
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2. 定量某理想氣體 n 莫耳在 T°C 及 P 大氣壓力下,其體積為 V 升,可得方程式:V=0.041T+11.2,則
為何?
(A) 0.3
(B) 0.5
(C) 0.6
(D) 0.8。
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詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/09/16
#6736843
題目解析: 在這個題目中,我們要理解理想...
(共 885 字,隱藏中)
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相關試題
3. 小明在進行專題實作時,需取海水進行實驗,若海水中含[Mg2+ ]=6×10-2 M,加入 NaOH 後,達平衡時[OH- ]=1×10−3 M,則剩餘 Mg2+的百分比為多少? (已知 Mg(OH)2在該溫度下的 Ksp為 1×10-11) (A) 0 (B) 0.00167 (C)0.0167 (D) 0.167。
#3449193
4. 有下列三個水溶液,濃度均為 0.05 M,經測定後的 pH 值如表 1 所示:若以相同濃度 NaOH 溶液分別滴定上述各個溶液 20 毫升,當達到當量點時(以酚酞為指示劑),試問何者消耗 NaOH 溶液的體積最多? (A)HNO3(B)H2C2O4 (C)CH3COOH (D)一樣多。
#3449194
5. 已知 0.5 莫耳的 X2 及 0.5 莫耳的 Y2在體積為 5 公升之容器中混合,當反應達到平衡時,生成 莫耳的 X2Y,則 2X2(g)+Y2(g) ⇌ 2X2Y(g)反應之平衡常數 K(L/mol)應為多少? (A)0.3 (B)3 (C)6 (D)9。
#3449195
1 浩浩是一位患有自閉症的幼兒,在觀看了以下情境:莎莉將一顆彈珠放入籃子中,然後離開房間。在莎莉離開後,安 妮將彈珠從籃子移到盒子裡。當莎莉回來找她的彈珠時,浩浩最可能做出什麼反應? (A)認為莎莉會去籃子找彈珠,因為她不知道彈珠被移動了 (B)認為莎莉會直接去盒子找彈珠,因為彈珠現在在那裡 (C)無法預測莎莉的行為,因為浩浩認為人的行為是隨機的 (D)認為莎莉會同時檢查籃子和盒子,因為她不確定彈珠的位置
#3449196
2 幼兒園老師發現今年 3 歲剛入園就讀的曉華,缺乏口語理解和表達能力,上課時總是容易恍神和分心,且經常離開座 位四處遊走,一旦被要求或制止,就會大聲尖叫哭鬧,下列處理方式中何者最為適當? (A)請家長帶曉華去醫院進行聯合評估 (B)請家長帶曉華去醫院治療和服藥 (C)請家長將曉華轉學至早療機構 (D)請家長同意進行提報特殊幼兒評估與鑑定
#3449197
3 下列有關特殊幼兒評估與鑑定的敘述中,何者正確? (A)評估時應盡量使用標準化測驗以便能客觀地評估幼兒 (B)評估時應避免與家長接觸以免影響評估結果 (C)評估時應聚焦在幼兒單一領域的發展即可 (D)評估時應瞭解幼兒園的活動生態和互動情況
#3449198
4 依據《教保服務人員輔導與管教幼兒注意事項》,下列一般管教方式何者並不適當? (A)採坐姿或暫時與他人保持適當距離之方式,引導幼兒離開受刺激之情境,進行思考反省或平復情緒 (B)為使所有幼兒皆能順利進行教保活動,在室內活動室、用餐空間、午休空間等室內外活動空間適當調整位置 (C)請 4 歲以上幼兒站立,進行思考反省或調整情緒。但每次不得超過十分鐘,每日累計不得超過三十分鐘 (D)以說明、提醒、舉例或說故事之方式,讓幼兒瞭解或體驗其不當行為對他人產生之影響,或能同理及體驗他人之感 受
#3449199
5 依據現行《特殊教育法》之規定,特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合怎樣的目標,並納入適性 化、個別化、通用設計、合理調整、社區化、無障礙及可及性之精神? (A)融合 (B)最少限制的環境 (C)多元安置 (D)零拒絕
#3449200
6 根據 2024 年公布的《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》對視覺障礙的鑑定基準,某學生經眼科醫師檢查後,發現其優眼 視力經最佳矯正後為 0.35,兩眼視野各為 25 度。鑑定評估人員如何判斷該生是否符合視覺障礙的鑑定標準? (A)該學生符合視覺障礙鑑定標準,因為其兩眼視野各小於 30 度 (B)該學生不符合視覺障礙鑑定標準,因為其兩眼視野超過 15 度 (C)該學生符合視覺障礙鑑定標準,因為其優眼視力經最佳矯正後未達 0.4 (D)需另外使用其他醫學專業採認之檢查,才能判定該學生是否符合視覺障礙鑑定標準
#3449201
7 某特殊幼兒常將積木撒落在教室,教師運用彩度明亮的色膠帶來建立積木角的範圍。這位教師的處理是屬於哪一種課 程調整類型? (A)環境支持 (B)隱形支持 (C)素材調整 (D)幼兒喜好的運用
#3449202
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