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興趣量表

本量表提供學生生涯規劃、選組與選擇校系的參考。它是根據John Holland的類型論編製，Holland認為個人的職業選擇為其人格的反應。他將職業歸納為六大類型。本測驗結果可作為生涯探索，以利做好選組選系。

（一）  實用型（R）

        情緒穩定、有耐性、坦承直率、寧願行動不喜多言，講求實際。對機械和工具等事較有興趣，喜歡獨自做事。喜歡從事機械、電子、土木建築、農業等工作。 

（二）研究型（I）

善於觀察、思考、分析、推理，喜歡用頭腦依自己的步調解決問題，並追根究底。喜歡從事生物、化學、醫藥、數學、天文等相關工作 。

（三）藝術型（A）

 直覺敏銳、善於表達、和創新。藉文字、聲音、色彩或形式來表達創造力和感受。喜歡創造不同的事務。喜歡從事音樂、寫作、戲劇、會話、設計、舞蹈等工作。

（四）社會型（S）

和善、易相處，關心自己和別人的感受，喜歡傾聽和瞭解別人，願意付出時間和精力去解決別人的衝突，喜歡教導別人，幫助他人成長。喜歡從事教師、輔導、社會工作、醫護等相關工作。

（五）企業型（E）

精力旺盛、生活緊湊、好冒險競爭，做事有計畫並立刻行動。善用說服力和組織能力。不以現階段的成就滿足。喜歡管理、銷售、司法、從政等工作。

 （六）事務型（C）

個性謹慎、做事講求規矩和精確。給人的感覺是有效率、精確、仔細、可靠而又有信用。喜歡從事銀行、金融、會計、秘書等相關工作。

興趣代碼

興趣代碼即是每個人在量表上得分較高的前三碼，代表個人”職業興趣組型”，如甲生的測驗結果為R：44，I：37，A：61，S：64，E：54，C：55，其興趣代碼則為SAC。若兩碼之間的分數差不到5分時，兩碼的位置可以互換，成為ASC，查「學類代碼」檢索時可檢索SAC及ASC兩學類，如此可擴大檢索的學類，使其在較多的學類中，依自己的其他條件選擇最適合的方向。(**男女生的「學類代碼」不相同)

抓週

由於本量表的受試都是學生，他們完全沒有工作經驗，在國外有些與趣量表，以受試者的與趣代碼與所憧憬的職業之代碼間的關係來求諧和度，可是國內也沒有正式的職業代碼。本量表以與趣代碼與抓週之間吻合的程度代表諧和度，並採用Zener 及Schnuelle(1976)所設計由0至6的7個等級，來表明與趣代碼與抓週的諧和度。

抓週三碼可以反應你具體偏愛的類型，也表示你個人的志向與期待。

諧和度 
諧和度代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度。5或6等級表示諧和度高，顯出個人興趣類型較清晰和穩定。4等級表示協和度中上，3和2等級表示諧和度普通，0或1等級表示諧和度低，興趣類型不確定，建議和老師做進一步討論。 

一致性
興趣代碼前二碼是相鄰的（R-I、I-A、A-S、S-E、E-C、C-R），一致性高，表示興趣類型穩定；如果前二碼是對角的型（R-S、I-E、A-C）表示一致性低，興趣不穩定。

 Holland職業六大類型圖

區分性

在獲得個人的興趣代碼後，首先應先看看區分性的大小，可將各類型的總分代入D值公式計算 (製作側面圖)，並計算全距(最高分-最低分)，若區分性D值太低(在3分以下)，或側面圖比較平直，且全距低於22則興趣代碼可能沒有太大意義。

側面圖可以顯示區分狀況是否理想，當分數的分布呈現平直狀，則表示區分狀況不理想，若分布成高峰低谷，則表示區分狀況不錯。

測驗分數的意義： 
1.  低於33分時，表示不喜歡、排斥。從事這類型的工作，不僅不快樂且態度消極。 

 2.  介於34~44之間，表示不大能接受此一類型之工作，心猿意馬的常想改變工作環境。

 3.  在44~55之間是普通喜歡，感覺平淡。有機會時通常會割捨目前安定的工作生活。

４.  55~65之間的分數，反映個人有些喜歡這個類型，但沒有愛到非它不可的地步，卻也能經驗到工作的樂趣。

５.   66~76之間的分數顯示個人相當認同這個類型。只要能力也能配合，通常個人樂意在這類型的工作環境中求發展。

６.分數高於77分，表示十分認同。從事這類型職業的穩定度及滿意度愈高

得分的高低也可代表個人與某類型的接近程度，如下的分數分布：

選組、選系的應用 
應用此量表於生涯規劃時，宜用於擴展受測者的選擇範圍，亦即在符合個人興趣特質的條件下增加「探索」學類的機會，而非以「科學」的精準效果，窄化選擇的範圍。 

●選組的應用
以大學學類圖樣來說明，自然組學類多座落在學類圖的右半部，社會組學類則多座落在學類圖中的左半部；在Y軸附近的學類，則是學類本身性質就很難以社會、自然來區分。以扇形區的位置就可探出自己可能適合的組別。一般而言自然組同學興趣代碼的首碼較多是R、I，社會組同學興趣代碼的首碼較多是A、S、E、C。

●選系的應用
透過「學類代碼」表，依據興趣代碼可以找到適合興趣的科系。不過選系時，必須先了解測驗指出與人格類型相似的學系環境，學生仍須從能力、成就、價值觀、生活經驗、家庭背景及社會因素等多方面考慮之後，再做最後決定。

●本資料來源為網路資料(www.ivyjhs.tcc.edu.tw)資料來源：大學入學考試中心。  

資料來源：暖暖高中輔導室