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2. 教育部自 108 年起委請國立高雄師範大學推動「PBL-STEM+AICT 跨域統整智慧 學習扎根計畫」，以資訊科技為核心，推廣跨領域學科統整學習，並於全國高中、國中、國小等各級學校推動專題導向(Project Based Learning, PBL)的運算思維教育，已累計有 1,155 所基地學校參與。「PBL-STEM+AICT 跨域統整智慧學習扎根計畫」的核心特色是什麼？
(A) 強調傳統知識的背誦與考試
(B) 以資訊科技為核心，推廣跨領域學科統整學習
(C) 專門為特殊教育學生設計的補救課程
(D) 僅適用於高中職學生的科技專案
答案：登入後查看
統計： A(2), B(390), C(5), D(3), E(0) #3798321
統計： A(2), B(390), C(5), D(3), E(0) #3798321
詳解 (共 4 筆)
錢英
#7431268
答案是 (B) 以資訊科技為核心，推廣跨領域學科統整學習。
答案解析
- ⭕ (B)：答案直接內嵌在題幹的文本中。題目明確指出該計畫「以資訊科技為核心，推廣跨領域學科統整學習，並於全國高中、國中、國小等各級學校推動專題導向 (PBL) 的運算思維教育」。
其他選項錯誤的原因
- ❌ (A)：該計畫強調的是「專題導向 (PBL)」與「運算思維」，而非傳統的死記背誦與考試。
- ❌ (C)：這是面向全國各級學校的普及型科技教育計畫，並非專為特教學生設計的補救教學。
- ❌ (D)：題幹已說明該計畫推動於「全國高中、國中、國小等各級學校」，並非僅限於高中職。
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錢英
#7628961
這題的正確答案是 (B) 以資訊科技為核心，推廣跨領域學科統整學習。
概念解析
題目中其實已經明確指出本計畫的核心特色：「以資訊科技為核心，推廣跨領域學科統整學習，並於全國高中、國中、國小等各級學校推動專題導向(Project Based Learning, PBL)的運算思維教育」[教育部國民及學前教育署]。
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(A) 強調傳統知識的背誦與考試： 本計畫著重於專題導向學習（PBL）與跨領域實作，而非傳統的死記硬背與考試導向。
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(B) 以資訊科技為核心，推廣跨領域學科統整學習： 符合計畫宗旨（結合 STEM 與 AICT，並進行跨域統整）。
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(C) 專門為特殊教育學生設計的補救課程： 該計畫適用於全國各級學校（高中、國中、國小）的一般及多元推廣，並非特教專用課程。
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(D) 僅適用於高中職學生的科技專案： 參與對象涵蓋高中、國中、國小等各級學校，並非「僅適用於高中職」。
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