2. 美術課程的發展與設計所需考量的元素有哪些？
(A)藝術的辭彙、課程綱要、鑑賞的過程、社會特質
(B)課程綱要、學習藝術的特徵、地區藝術與人文特質、藝術辭彙
(C)藝術史的演變、創作的媒材技法、課程綱要、教學時間
(D)以上皆是

課程綱要---課程設計時，配合課綱是一定要的
學習藝術的特徵---在「審美與理解」是從初步的接觸，審美經驗的嚐試，漸次於同儕、社區與家鄉的藝術享有，以至於個人審美觀的建立，運用科技並深入剖析各類藝術文化的特質等
地區藝術與人文特質---
五、在教學與課程的定位
六年級和九年級的素養指標內容，顧及地區與城鄉之藝術學習差異，因此，係以廣博的方式，從情意、認知與技能的內涵，明定學生在藝術與人文方面所應該認識、且能夠作到與具備的基本素養。
藝術辭彙---
4.2 能至少觀賞三場不同類型的藝術展演，多元了解作品的意義，並提出心得與別人分享。
藉由參與及觀賞不同類型的展演活動，可以讓學生增加對各種不同藝術作品的知識，並實地感受其意涵與價值，透過討論、分析、判斷等方式，運用藝術辭彙說明主觀見解，以表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。活動後的分享與互動，更可以加深印象與增強對音樂美感的領悟。

我想藝術史的演變是不一定要有的，畢竟孩子們不是美術史研究生所以不用了解的太清楚...

轉很硬......
我猜...這應該是某位教授的論文之類的...節其精華出來考...讓大家一頭霧水=  =
藝術與人文學習領域六年級、九年級基本素養指標
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CFsQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww2.sles.tp.edu.tw%2Foffice-academic%2Fword%2Ft%2Fv%2Fv7.doc&ei=cRjST-bPPI75mAXgtYCLAw&usg=AFQjCNHfaUVy_AeOfiI1Bj93YAeFXGajrQ&sig2=1FCP6LIEvH_6yyrzR7sECg

課程目標

1.探索與表現：使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富生活與心靈。

2.審美與理解：使每位學生能透過審美與鑑賞活動，體認各種藝術價值、風格及其文化脈絡，並熱忱參與多元文化的藝術活動。

3.實踐與應用：使每位學生能理解藝術與生活的關連，透過藝術活動增強對環境的知覺，認識多元藝術行業、珍視藝術文物與作品、尊重與瞭解藝術創作，並能身體力行實踐於生活中。

我是小教的...翻了一下藝術的課綱...還是看不出來哪裡有答案=  =" 

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CFUQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.edu.tw%2Ffiles%2Fsite_content%2FB0055%2F%25E8%2597%259D%25E8%25A1%2593%25E8%2588%2587%25E4%25BA%25BA%25E6%2596%2587%25E5%25AD%25B8%25E7%25BF%2592%25E9%25A0%2598%25E5%259F%259F%25E4%25BF%25AE%25E8%25A8%2582%25E8%25AA%25AA%25E6%2598%258E.doc&ei=0hbST5L0CYjfmAWzvKySAw&usg=AFQjCNHaCgOu2c-thU742BhdV_kbU-KYAQ&sig2=Z4puQajiC71yjGEeMLjMcg