2. 蔡老師認為學校教育應該將當前社會中具有共識性的價值觀教導給學生, 以維持..-阿摩線上測驗
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3F 水水彤 高三下 (2020/04/20)
關鍵字:共識性 結構功能論(structural-functionism),主要特徵包含: 代表人物[編輯] 塗爾幹 強調教育的社會功能。提出社會連帶(social solidarity)。帕森士 將社會行為(social action)作為社會學的分析單位,並將互相作用的網路稱為社會體系(social system)。個人被社會制度賦予行為的期望,也就是「角色」,當個人發揮角色的功能,社會就能夠處於穩定發展的狀態;帕氏透過對社會體系的分析來闡述角色代表的意義。認為社會體系有四種作用:模式的維持(pattern-maintenance),體系的統整(integration),目標的達成(goal-attainment),適應的作用(adaptation)。在研究美...查看完整內容 |
4F 水水彤 高三下 (2020/04/20)
符互動論為詮釋學派 重點為人與人之間互動性質和過程,利用象徵符號(如:語言,文字,手勢,表情........)來表達意念,價值與思想,符號意義會隨個人與情境變化有不同的解釋。
就教育而言,它是運用情境,脈絡,視野,文化,磋商,策略,等概念,來解釋學校與課堂生活的過程,以符號為媒介的社會互動過程。
出處:陳嘉陽上冊p.225(未改版的頁數)
批判理論:特質在於理性辯證、自我反省及排除意識形態宰制。 詮釋學:重點在社會情境下,人類行動的動機、意義與意向的詮釋理解。 符號互動論:重點在研究人際互動的過程和性質。 邏輯實證論:以自然科學的方法或程序處理各種複雜的教學問題,並藉研究過程建立法則及效率指標。 |