中介變項:不可觀察測量(內在心理)
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教學法對學習成效的影響中,「智力」可能為調節變項,若將智力考慮其中,則教學法的影響未必那麼有效(智力高的學生可能老師怎麼教學習成效都很好,反過來說就是.....你知道的。ㄏㄏ)
20.實驗者認為變項 X 跟 Y 之間的關係可能被第三的變項 Z 所影響而改變,..-阿摩線上測驗