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20.小倫在與同儕互動時，命令行為出現率很高，於是老師在協助小組活動時，對於小倫的合作行為表現正向與支持的態度，同時也完全忽略小倫命令的行為。請問老師所用的增強策略為何？
(A)制約性增強，
(B)負增強，
(C)間歇性增強，
(D)區別性增強。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

	1F Rex Liu 高一上 (2017/05/08) 上述情形應該是屬於區別性增強低頻率行為，為區分性增強的一種。檢舉
	2F Angela Love 大一上 (2018/01/25) 區別性增強與正增強不... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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