20.採取協同帶領的團體輔導工作形式時,下列何種做法較為適切? (A)為避免出..-阿摩線上測驗
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7F Jessica Tung (2020/05/07)
可是我覺得B不完全錯耶!像一般的協同教學就是老師們互相分工,共同帶同一個班啊!比如說循環式協同最常見於體育課,有的老師負責上排球,有的老師負責上籃球,就是互相分工各自代理自己擅長的活動啊!就是因為體育老師不擅長所有的球類,才需要大家一起合作啊...B如果要說哪裡錯的話,我覺得只錯在各自設計這四個字,應該是一起設計 |
8F 王茹玉 國一上 (2021/05/08)
兩位實務作者在一個團體中分享領導權(Corey&Corey,1992;Levine,1991)。 其定義有- 一個是擔任掌控的領導者;另一個是協同領導者則較不主動。 學徒模式說:領導者比另一個較有經驗,第二個領者從中觀察或嘗試作領導者。 協同領導者的優點(1) 減輕個人負擔 可以減少領導者被累垮或方便去照顧特殊情況,而另一個繼續進行團體。 例如:在團體的過程中,有一成員突然情緒崩潰,協同領導者可以方便就近照顧。 分工合作 在一般的團體中,也有許多個人照顧不來的事。 例如:團體中的某一成員正在表達一個強烈的情緒,此時需要領者催化,而另一個領導者則是注意其他成員的反應,在事後以連結的方式邀他們參與討論,分享感受。 協同領導者的優點(2) 透過一... 查看完整內容 |