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教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

上一題
20.李老師請小華數算他手上的色紙時，小華一邊指著色紙一邊口中念著「1、2、3、4、5」，李老師問：「有幾張？」小華說：「6 張」。李老師說：「讓我們再數一次！」小華數著「1、2、3、4、5」，李老師問：「幾張？」小華說：「3 張」。根據葛爾蔓（Gelman）等人認為幼兒的計數技巧的發展，請問李老師可以發現小華缺乏計數實物的哪一點原則？
(A)固定順序原則；
(B)一對一原則；
(C)基數原則；
(D)抽象原則。

答案：C
難度： 非常簡單
最佳解!
Chen Jun 高三下 (2011/07/13)
王立杰  1-100基數性原則：計數一個集合1.2.3.4，並了解最後的4，代表.....觀看完整全文，請先登入
27F
viviman15 國二下 (2014/04/01)
答案是c才對

28F
橘子 國二上 (2014/06/04)

Gelman 與Gallistel (1978)認為自二歲時孩童即懂得數數五大原則：

(一) 一對一對應( o n e - t o - o n e c o r r e -spondence)：每一物件只能用一數詞依序數一次。

(二) 固定順序(stable order)：唱數的數詞順序不變。

(三) 基數原則(cardinal principle)：唱數最後一個字(數詞)即是該次數數的結果，或是該單位的數量。

(四) 抽象原則 (abstract principle)：數數的活動不受物體的特性影響(例如：大小、顏色、摸的到與否)。

(五) 順序無關原則(order irrelevance)：實物被數的順序與所得最後數數結果無關( 如： 從中、左、右數結果皆同) 。

29F
橘子 國二上 (2014/06/04)
前三點原則指出「怎麼」數(how to count)，抽象原則則說明能數「什麼」(what to count)，而第五點順序無關原則交代了若固守前三點原則，數數的順序並不會影響所得結果，從這邊(數)來或那邊(算)去，高興跳著數，一下子左邊、一下子右邊，通通都可以。


20.李老師請小華數算他手上的色紙時，小華一邊指著色紙一邊口中念著「1、2、3、..-阿摩線上測驗