阿摩線上測驗
20. 下列有關教室環境的說明，是不符合蒙特梭利教育之理念的？ 甲、地球儀 乙、計點貼紙 丙、樂高積木 丁、小掃把與小畚箕
(A) 甲、乙
(B) 乙、丙
(C) 甲、丁
(D) 丙、丁
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統計： A(252), B(3777), C(312), D(72), E(0) #608306
統計： A(252), B(3777), C(312), D(72), E(0) #608306
詳解 (共 4 筆)
楊景婷
#1048972
蒙特梭利的五大教育理念
| 教育理念 | 發展 |
| 育苗大使 推薦教育玩具 |
(1) | 語言發展
| 0-6歲是兒童語言發展的敏感期，透過許多語文圖咭及分類咭、 故事童謠、詩詞等，認識許多詞彙，並提升自我表達能力。
| 藉著「聲音遊戲」等來認識發音和文字符號，閱讀能力也隨 著對文字的理解而增加。 | 英文字母方塊 英文子母砂紙版 中文筆劃砂紙版 |
(2) | 日常生活
| 日常生活練習是人格培養和日後學習的重要基礎。
| 兒童從真實的活動及工作中，學懂自我照顧、社交禮儀、培 養優雅禮儀和高尚的生活習慣，照顧環境和幫助別人、更讓孩子發展獨立、自律的品格和協調能力。
| 時鐘 餐具 日曆表 世界地圖
|
(3) | 感官發展 | 藉著眼、耳、口、鼻和手接觸周遭的環境，繼而學習適應環境。
| 利用蒙特梭利教具去刺激感覺器官，讓兒童運用視覺、聽 覺、味覺、嗅覺和觸覺來觀察、比較、分析和歸納從外界接收到的信息。 | 插座圓柱體 幾何圖形 粉紅塔 顏色配對 觸覺板
|
(4) | 數學發展 | 依照循序漸進的方式，由簡而繁，增加兒童對數字的理解能力。
| 學習由具體的數量開始，再轉化到抽象的數學符號，學習1-10概念、連續數、十進位系統、四則運算概念、分數等。
| 數字方塊/數棒 形狀嵌板 串珠 算盤 分數小人
|
(5) | 科學發展 | 天文、地理、歷史、生物、動植物等都屬於科學範疇。 | 透過多元的活動和感官的經驗在預備好的環境裡，認識地球 和關心四周。
| 動/植物拼圖 地圖
|
地球儀-科學發展。
日常生活-小掃把與 小畚箕。
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楊景婷
#1048974
來源:http://blog.xuite.net/st868221/twblog/132758008-%E8%92%99%E7%89%B9%E6%A2%AD%E5%88%A9%EF%BC%88Maria+Montessori%EF%BC%89
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