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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
20. 在訓練學生的養成良好行為時，在訓練之中後期階段，為了能鞏固所建立的行為，最好採用什麼樣的增強方式？
(A)固定時距增強
(B)固定比率增強
(C)不固定時距增強
(D)不固定比率增強

答案：D
難度： 適中
最佳解!
Yo Yo Li 高一上 (2014/02/26)
1、固定時距式增強：固定時間下，對行為進行增強。例如：段考、薪水。2、固定比率式增強：固定次數反應下，對行為進行增強。例如：按件計酬。3、變動時距式增強：不固定的時間下，對行為進行增強。例如：抽考。                  .....觀看完整全文，請先登入
17F
吳思錞 小二下 (2020/04/21)

常言「十賭九輸」，但還是無法改變賭徒的堅強賭意。依照行為學派的 觀點係因為？ (A)賭局結果為持續增強(B)賭局結果為部分增強 (C)人類比動物更能抗拒行為的消弱(D)藉由塑造學會的行為很難消除

請問這題的

「部分增強」＝不固定（變動）比率的增強嗎？

18F
hedgehog 高一上 (2020/05/06)

回17f

分為連續增強與部分(間歇)增強

部分(間歇)增強包括:

1.固定時距

2.變動時距

3.固定比率

4.變動比率

19F
冰點 高二下 (2021/05/30)

 用課堂的集點當作例子來說明，看能不能懂一些，例如：

(A)固定時距增強-->只要有好表現，每個星期一都能兌換獎品（固定時間兌換獎品）
(B)固定比率增強-->只要搜集十個好寶寶獎章，就可以跟老師換獎品（固定比率兌換獎品）
(C)不固定時距增強-->只要有好表現，可能可以在星期五或者星期三or星期四跟老師兌換獎品（不固定時間兌換獎品）
(D)不固定比率增強-->努力搜集很多好寶寶獎章，相信可以跟老師兌換很棒的獎品（不固定比率兌換獎品）

這樣的例子寫下來，似乎Ｄ選項會有比較強的動機，因為有「不確定性」，會讓人好奇想及更多章，看看老師最後發的獎品是不是很「大獎」～～

Ｃ選項是一定會換，只是不知道何時會換，依照學生的「賭性」，Ｄ似乎更具有吸引力

個人淺見～～～一起討論


20. 在訓練學生的養成良好行為時，在訓練之中後期階段，為了能鞏固所建立的行為，..-阿摩線上測驗