教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
3. 各國政府推動補救教學所奠基的理論與考量的因素甚多, 下列何者不是考量的元素?
(A)認知發展強於教育的功效
(B)在於實踐社會公平正義
(C)預先避免社會再製現象
(D)教育的功效大於認知發展


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難度: 簡單
最佳解!
忘記背後,努力面前 高三下 (2019/05/27)
A、D衝突所以二選一可以推測是補救"教學",...


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11F
111雙榜台南普通偏鄉第4 大四上 (2022/02/01)

就是覺得教育有效,才要辦補救教育

如果只靠認知發展,大家就是神童了

12F
jennleex510 小六下 (2023/03/07)

【補救教學】 → 現為學習扶助】

  • 是什麼:一種介入性的教育措施,篩選出國、數、英三科學習低成就之學生,並及早施以學習扶助課程,提升學生學習效能(信心),保障基本學力,弭平學力落差。
  • 實施原則:「弱勢優先」、 「公平公正」、「個別輔導」
  • 精神:「教育有愛、學習無礙」
  • 教育願景:「有教無類、因材施教」
  • 目的:落實教育機會均等理想,實現社會公平正義

【認知發展】
指個體自出生後在適應環境的活動中,吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力,其隨著年齡增長而改變的歷程。

既然強調的是「教學」的外力效果,就相信教育行動是重於其他需考量的因素,不會認為學生到了某個認知發展階段,學習困難就會自然解決了。

13F
YA!112以榜首之姿上岸 大四下 (2023/05/11)

這題蠻明顯BC可苡直接刪掉了

 

補救教學的重點已經不在認知發展了,是希望透過教育來達成教育的功效
透過教育給孩子幫助~

3. 各國政府推動補救教學所奠基的理論與考量的因素甚多, 下列何者不是考量的元..-阿摩線上測驗