23. 翔翔在讀書時會在書本上做記號,例如:在不懂的內容 旁畫線,似懂非懂的圈..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
天才的進擊-108上榜 大二上 (2020/07/16)
1.組織策略:將新學習的訊息本身加以組織歸類,並能說明歸類後各組間的關係及意義,然後學習者以此結構存入長期記憶裡。利用各種圖示將訊息做有系統、有層次的統整或處理。如:類聚法、大綱法、建構法、心智圖等。 2.精緻化策略:讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如:請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等。 (1)軌跡法:以記憶中留存的空間性心像,去回想記憶中事物的位置。例如:法庭上審理案件時對當事人的偵詢,常採用軌跡法去追述記憶 (2)關鍵字法:是一種運用心像聯想的模式以便於記憶事物的方法。 (3)字鉤法:當所學習的資料有前後順序時,可事先設計並熟記一系列.....觀看完整全文,請先登入 |
7F
|
8F
|
9F
|