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23. 翔翔在讀書時會在書本上做記號，例如：在不懂的內容 旁畫線，似懂非懂的圈..-阿摩線上測驗
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天才的進擊－108上榜 大二上 (2020/07/16)
1.組織策略：將新學習的訊息本身加以組織歸類，並能說明歸類後各組間的關係及意義，然後學習者以此結構存入長期記憶裡。利用各種圖示將訊息做有系統、有層次的統整或處理。如：類聚法、大綱法、建構法、心智圖等。 2.精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等。 (1)軌跡法：以記憶中留存的空間性心像，去回想記憶中事物的位置。例如：法庭上審理案件時對當事人的偵詢，常採用軌跡法去追述記憶 (2)關鍵字法：是一種運用心像聯想的模式以便於記憶事物的方法。 (3)字鉤法：當所學習的資料有前後順序時，可事先設計並熟記一系列.....看完整詳解 | ||
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