教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
14.十歲的小美因父母離婚心情沮喪而接受輔導,小美的媽媽希望輔導老師能在不告知 小美的情況下,讓她知道小美輔導的內容。根據輔導專業倫理原則,輔導老師該如何做 最恰當?
(A)為了個案最大的權益,所以告知小美媽媽輔導內容
(B)因為個案未成年,輔導老師有義務告知家長輔導內容
(C)為了尊重個案的權利,應先徵求小美的同意,再跟小美媽媽說明
(D)為了對個案談話內容保密,可避重就輕、簡略的向小美媽媽說明


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難度: 非常簡單
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chiao 高三下 (2020/03/01)
學生輔導法 第 17 條 學生輔導工作相關人員,對於因業務而知悉或持有他人之秘密,負保密義務,不得洩漏。但法.....觀看完整全文,請先登入
4F
Chien 高二下 (2020/05/26)

合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時,諮商師應先瞭解其動機,評估當事人的最佳利益,並徵得當事人的同意。


5F
111雙榜台南普通偏鄉第4 大四上 (2020/05/29)

如有危及或重大事件才可不經當事人同...



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6F
113地三人事-兼職考生拚 高三下 (2021/08/10)

※另外補充『避免離婚的7原則』(Gottman,1999)提出  口訣:要避免離婚的『』『要『』『』『』『』『』(內、慕、問、小、人、學、半)

1.分享『』心世界:Gottman(1999)提出『愛情地圖』的概念,在愛情地圖的指引下,即腦中儲存另一半生活理所有相關資訊的地方。

2.培養愛『』情誼:彼此認為對方值得尊敬,甚至值得喜歡的感覺。

3.與永久『』題和平共處:找此彼此的夢想,達成共識,消除永久問題的殺傷力。

4.『』地方互相關懷:在生活中的小地方關懷對方,有助於累積深厚的情感。

5.創造共同的『』生意義:彼此追求共同人生之理想。

6.『』習衝突新解:彼此以禮相待。Gottman(1999)提出以下5個步驟:

(1)軟化你的開場

(2)學習發出並接收修好的訊息

(3)安撫自己及彼此的情緒

(4)妥協

(5)包容彼此的缺點

7.接受另一『』的影響:與另一半一起做決定,有助於婚姻幸福。

14.十歲的小美因父母離婚心情沮喪而接受輔導,小美的媽媽希望輔導老師能在不告知 ..-阿摩線上測驗