教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫下載題庫

此題答案為(B)－表意目標題目分析:李老師引導學生閱讀《小王子》一書時 (教師事先設計之學習活動)，期待他們閱讀後可以描述三件自己印象最深刻的事情及個人的感受 (學生學習活動後可能產生的學習結果及教師重視學習者從學習歷程中所汲取的經驗)(1.學生經由事先設計好的學習活動產生可能的結果。2. 重視學生學習歷程後所獲得的經驗。表意目標寫法:學習者在教師所指定的時間內讀完一本著作並於課堂討論時分享與列出自身認為該著作中令人印象深刻的幾件事情。)一、Eisner/艾斯納－三類目標(行為目標、問題解決目標、表意目標)目的: 以這"三類目標"取代單一行為目標1. 行為目標:課程目標在使學生熟悉現有的文化工具且所指向的行為是已知的，並希望學...
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此題答案為(B)－表意目標題目分析:李老師引導學生閱讀《小王子》一書時 (教師事先設計之學習活動)，期待他們閱讀後可以描述三件自己印象最深刻的事情及個人的感受 (學生學習活動後可能產生的學習結果及教師重視學習者從學習歷程中所汲取的經驗)(1.學生經由事先設計好的學習活動產生可能的結果。2. 重視學生學習歷程後所獲得的經驗。表意目標寫法:學習者在教師所指定的時間內讀完一本著作並於課堂討論時分享與列出自身認為該著作中令人印象深刻的幾件事情。)一、Eisner/艾斯納－三類目標(行為目標、問題解決目標、表意目標)目的: 以這"三類目標"取代單一行為目標1. 行為目標:課程目標在使學生熟悉現有的文化工具且所指向的行為是已知的，並希望學生在學習的某一時間內能共同發展出來。2. 問題解決目標:教師提供一則問題讓學生進行解決，這類目標較具變通性且未事先界定明確目標，並將重點放在認知＆理智探索以及高級心理探索上。e.g. 如何戒菸更有效3. 表意目標/表現性目標－屬於過程目標 ( ∵重視學生學習過程的經驗):學生經由事先設計好的學習活動產生可能的結果，這些結果並不事先訂立，也無事先建立評鑑標準，所以教師和學生可以擺脫行為目標的束縛並使學生有機會可以去探索發現他們自己感.....觀看完整全文，請先登入