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順序性/程序性/次序性:以舊經驗為基礎,再加深新經驗,引導新經驗學習。
由部分至整體、簡單到複雜、由具體到抽象、心理至倫理。
繼續性/重複性:重要的內容必須重複出現。重複舊經驗或討論已有的經驗。
統整性:各教材間互相連貫。
平衡性:各領域之間的均衡,不可以偏重某領域。
類題練習
33.使用主題作為組織課程的核心,以增進學生學習的意義性時,應符合下列何種規準?
(A)順序性 (B)繼續性 (C)統整性 (D)現代性
6.「同一週的教學活動安排,應考量各學習領域之間教學內容的關聯性。」此符合課程 ..-阿摩線上測驗