21.張老師設計「減少塑膠用品的使用」課程,下列有關減塑之情意目標的敘述,何者較..-阿摩線上測驗
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24F candys0106 高二上 (2024/06/12)
克拉斯霍爾(D. R. Krathwohl)將情意領域的目標分成五個層次 接受→反應→判斷→組織→品格(瘦鷹嫁豬哥) 情意領域目標強調個人對於人事物的感覺、情緒、態度、興趣、鑑賞等方面的學習 Krathwohl等人是從學生心理上內化(指由外在的學習轉化為個人內在的興趣、態度、價值等心理特質)的概念, 將情意領域的行為目標,分為以下五個層次: 一、接受或注意(receiving or attending) 期待學生學習某些事物,首先需使學生願意接受或注意相關的現象與刺激。 在接受學習活動時,又按學生心理狀態的不同,分為三個層次: (1)覺知情境的存在 (2)有主動接受的意願 (3)有意地加以注意 二、反應(responding) 指學生主動地參與學習活動,並從參與的活動或工作... 查看完整內容 |
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