教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

歷程檔案評量是有目的的收集學生學習表現的一些訊息 (Arter 1992) ，從這些訊息中，教師可以知道這個學生在學習過程中，所付出的努力、進步的情形和達成多少學習的目標。它是一種有實際根據的、連續性的、多元方向以及合作方式的評估學生學習的表現。在這裡值得注意的是，歷程檔案評量通常是看學生經過一段時間學習的改變，這些改變不是只有呈現這一段時間學生所寫的作業，所做的作品或所收集的參考資料而己，它應該是學生經過一段時間的學習後，根據教學的目的，由學生去選擇可以代表自己的表現的證據，其中應包含學生對某些事件的看法以及省思。所以歷程檔案評量和累積許多東西的卷宗是不一樣的。