Hirst的博雅教育:一、 博雅教育的理論基礎:1. 知識體系的建立:以人類經驗為基礎,以符號表達系統的建立,知識的本身是認知的參考架構,亦是公認的檢證標準,並且能夠進一步學到瞭解世界、組織個人經驗的方法。2. 求取知識的過程就是建構理性心靈:理性性靈的建立必須透過個人求取完整周備的知識,因此知識是理解人類經驗的符號體系。(知識取得->建構理性心靈->解釋自身經驗)3. 博雅教育的理想為培養理性的人:(知識攝取->瞭解自己經驗、經驗能容本身能夠充分客觀化組織化->建立理性心靈)二、 博雅教育的內容:1. 不同型式知識(form of knowledge)的特徵:(1)每個獨特知識型式均有其獨特的概念。(2) 每個獨特知識型式的概念...
Hirst的博雅教育:一、 博雅教育的理論基礎:1. 知識體系的建立:以人類經驗為基礎,以符號表達系統的建立,知識的本身是認知的參考架構,亦是公認的檢證標準,並且能夠進一步學到瞭解世界、組織個人經驗的方法。2. 求取知識的過程就是建構理性心靈:理性性靈的建立必須透過個人求取完整周備的知識,因此知識是理解人類經驗的符號體系。(知識取得->建構理性心靈->解釋自身經驗)3. 博雅教育的理想為培養理性的人:(知識攝取->瞭解自己經驗、經驗能容本身能夠充分客觀化組織化->建立理性心靈)二、 博雅教育的內容:1. 不同型式知識(form of knowledge)的特徵:(1)每個獨特知識型式均有其獨特的概念。(2) 每個獨特知識型式的概念間有其邏輯關係。(3) 每個獨特知識型式中的邏輯命題都可透過經驗來判斷真偽。(4) 每個獨特知識型式都有其各自的研究方法。 但強調每種獨特知識都有不可言傳的部分,必須要長期參與有關知識領域活動中才可獲得。
2. 博雅教育的七個主軸:自然科學、數學、有關人的科學、史學、宗教、文學及藝術、哲學。
84. 哪一位教育分析哲學家從傳統的博雅教育分析出「知識形式與領域」,進而對英國..-阿摩線上測驗