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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
11.小華下課常跑到別班教室騷擾別人，陳老師想用區別性增強的策略來其處理其行為。以後只要小華在下課時 沒出現上述行為，不管他是發呆、到處亂跑，還是做其他的事，陳老師都會摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略。
(A)區初性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不相容行為（DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Kai 大三下 (2019/07/19)
種類作法舉例區別性增強適當行為（DRA）問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他（增強物）區別性增強其它行為（DRO）在特定時間內，只要問題行為沒有出現就能獲得增強在下課時間攻擊行為未發生，孩子被允許玩團.....看完整詳解
2F
Curtis Lim 高一下 (2020/06/09)

修改題目

11.11....



(內容隱藏中)
查看隱藏文字
3F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2020/06/10)
原本題目:

11.小華下課常跑到別班教室騷擾別人，座老師想用區別性增強的策略來其處理其行為。以後只要小華在下課時 沒出現上述行為，不管他是發呆、到處亂跑，還是做其他的事，座老師都會摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種 增強策略j (A)區初性增強替代行為(DRA) (B)區別性增強其他行為(DRO) (C)區別性增強不相容行為（DRI) (D)區別性增強低頻率行為(DRL) .

修改成為

11.小華下課常跑到別班教室騷擾別人，陳老師想用區別性增強的策略來其處理其行為。以後只要小華在下課時 沒出現上述行為，不管他是發呆、到處亂跑，還是做其他的事，陳老師都會摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略。 (A)區初性增強替代行為(DRA) (B)區別性增強其他行為(DRO) (C)區別性增強不相容行為（DRI) (D)區別性增強低頻率行為(DRL)


11.小華下課常跑到別班教室騷擾別人，陳老師想用區別性增強的策略來其處理其行為。..-阿摩線上測驗