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職能治療實務架構(Occupational Therapy Practice Framework)之五種介入計畫：

1.創造/促進（健康促進）(Create/Promote[Health Promotion])：

此方法提供機會給失能或沒有失能的個案，職能治療從業人員設定一個計劃或活動，希望所有參與者藉由提升的表現而得到益處。

2.建立/回復（矯治）(Establish/Restore[Remediate])：

職能治療使用策略及技術改變個案因素以建立那些還未發展或回復那些已喪失的技巧。

3.維持(Maintain)：

此介入方法提供支持，讓個案以自己習慣的方式持續表現，職能治療從業人員用此方法幫助個案保持同等程度的表現，因此功能不會退化。

4.改造（代償、調適）(Modify[Compensation, Adaptation])：

有時改變...

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職能治療實務架構(Occupational Therapy Practice Framework)之五種介入計畫：

1.創造/促進（健康促進）(Create/Promote[Health Promotion])：

此方法提供機會給失能或沒有失能的個案，職能治療從業人員設定一個計劃或活動，希望所有參與者藉由提升的表現而得到益處。

2.建立/回復（矯治）(Establish/Restore[Remediate])：

職能治療使用策略及技術改變個案因素以建立那些還未發展或回復那些已喪失的技巧。

3.維持(Maintain)：

此介入方法提供支持，讓個案以自己習慣的方式持續表現，職能治療從業人員用此方法幫助個案保持同等程度的表現，因此功能不會退化。

4.改造（代償、調適）(Modify[Compensation, Adaptation])：

有時改變活動讓個案儘管技巧差但仍可以持續的表現，代償是有關於改變活動需求或個案執行活動的方法。當個案因素在一段實際的時間內仍無法改變而個案仍希望參與活動時，此方法是有用的。

5.預防(Prevent)：

職能治療從業人員關注於維持個案健康，如此，他們可以幫助個案參與活動以預防或減緩疾病、傷害或不健康。

資料來源：

職能治療導論第四版p.86介入計畫

(A)此定義強調治療師設計一項活動（新手爸媽團體，教導......，），並期望參與者能從活動獲得益處（以符合兒童正常發展），還算符合描述，但先擺著；

(B)此定義關注維持個案健康，如此，他們可以幫助個案預防或減緩疾病、傷害或不健康，因此強調的是個案需參與活動，並且因為參與活動達到預防或減緩疾病等效果，而題目中的參與者是新手爸媽並非維持健康的對象（兒童），因此不符合；

(C)此定義強調策略介入，改變個案因素以建立未發展或回復已喪失的技巧，題目中未提到改變個案（孩童）因素，不符合；

(D)改造（代償、調適）(Modify[Compensation, Adaptation])，當題目中提及副木、輔具、矯具、機器人、改變個案參與方式等，才會是此選項，況且新手爸媽並不一定是表現技巧差，因此完全不符合。

相較下來(A)最符合

出自: 職能治療導論 第四版 p.191、192、193、194   (A) 創造／促進（create/promote）: 職能治療師在他的治療室裡開了一個新手爸媽團體，教導即將為人父母的夫妻如何提供適當的引導式遊戲環境，以符合兒童正常的發展。 創造建立、促進(健康促進)-一種不認為失能問題存在或其對於活動表現會產生干擾因素的介入方法。這種介入方式的目的是提供豐富的情境或活動經驗以提昇人自然生活情境中的表現。 (B) 預防（prevent） 預防(失能預防)-一種針對可能會產生職能表現問題的個案所設計之介入方式。這種作法是為了防止在情境中可能會因障礙發生而影響表現。介入方式可能包括直接針對個案、情境或活動各種因素。 (C) 建立／回復（establish/res...
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