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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

21.以下哪一種認知發展要在7至11歲的具體運思期才出現？
(A)延宕模仿
(B)物體恆存
(C)概念保留
(D)泛靈論。

教甄◆教育專業科目-國小- 96 年 - 國立新竹教育大學附設實驗國民小學96學年度第1學期第1次教師甄選國小組教育專業科目試題#1329

答案：C
難度： 簡單

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	Ej Lin 大一上 (2011/08/12) 延宕模仿：感覺動作期物體恆存：感覺動作期泛靈論：前運思期http://my.so-n.....看完整詳解檢舉

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	12F 不二家高二上 (2015/03/27) 感謝老師的詳解唷! 檢舉
	13F 鍾宛芸大三上 (2019/04/20) 感知運動階段（感覺動作期，Sensorimotor，0-2歲）：1歲時發展出物體恆存性的概念，以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。前運算階段（前運思期，Preoperational，2-7歲）：已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心，能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。具體運算階段（具體運思期，Concrete Operational，7-11歲）：能根據具體經驗思維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考，能理解可逆性與守恆的道理。形式運算階段（形式運思期，Formal Operational，11-16歲）：開始會類推，有邏輯思維和抽象思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。檢舉
	14F Gloria Tsai 高三下 (2022/01/21) Deferred Imitation 王文科 2000年12月教育大辭書名詞解釋:　　依皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)的觀點，兒童在二歲至七歲期間，思考是透過記號功能（Semiotic functioning，即兒童具有使用心理意象及以字代表不出現之東西的能力）而發展的。延宕模倣是用來說明兒童具有記號功能的一種行為模式。　　嬰兒在三個月大時，就會試著模倣可看得見的別人所表現的行為；可是真正具有心理表徵形式的模倣，則要在兩歲以後。所謂延宕模倣指的是後者，即兒童能透過表徵形式，模倣曾隔一些時間未出現的物體或事件，如兒童模倣早些時日與父母在一起做蛋糕的情形，自己玩做蛋糕，即表示他正在進行延宕模倣。　　延宕模倣的重要性，在於兒童已發展出心理上能代替（記憶）所模倣的行為；如未具有表徵，將無法從事模倣。由於兒童想準確複製以前的行為，因此模倣基本上可說是一種調適作用(accommodation)。檢舉

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