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心理障礙職能治療學
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108年 - 108-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#78229
> 試題詳解
21.因遺傳因素所造成之智能障礙中,下列何者所占比例最高?
(A)唐氏症(Down Syndrome)
(B)X染色體脆折症(Fragile X Syndrome)
(C)苯酮尿症(Phenylketonuria, PKU)
(D)Angelman氏症候群(Angelman Syndrome)
答案:
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統計:
A(1379), B(84), C(40), D(18), E(0) #2041818
詳解 (共 1 筆)
hiitsme
B1 · 2020/06/01
#4023321
A.)唐氏症(Down Syndrome...
(共 70 字,隱藏中)
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22.下列那一個例子可用以說明職能疏離(occupational alienation)? (A)同學被強迫去聽自己沒有興趣之課程,因無聊而睡著,所以浪費時間又沒學到任何東西 (B)小寶寶長時間被放在遊戲床中,限制了發展爬行的能力 (C)戰亂下的孩童,無法參與學習的活動,影響就學機會 (D)工作難找的時代,即使擁有專長,還是找不到符合自己期待的工作
#2041819
23.依據DSM-5,關於重大神經認知障礙症(Major Neurocognitive Disorder),下列敘述何者錯誤? (A)嚴重程度為中度時,個案執行基本日常生活活動沒有困難 (B)可能由人類免疫缺乏病毒感染(HIV infection)引起所造成認知障礙症 (C)認知困擾也可能伴隨精神疾病症狀、情緒困擾、激動或淡漠等行為困擾 (D)認知範疇缺損包含了執行功能、學習和記憶、語言、知覺動作,以及社交認知等
#2041820
24.依據DSM-5的各精神疾病與所屬診斷類別之分類配對,下列何者錯誤? (A)暴露症(Exhibitionistic Disorder)屬於侵擾行為、衝動控制及行為規範障礙症(Disruptive, Impulse-Control, and Conduct Disorders) (B)選擇性不語症(Selective Mutism)屬於焦慮症(Anxiety Disorders) (C)身體臆形症(Body Dysmorphic Disorder)屬於強迫症及相關障礙症(Obsessive-Compulsive and Related Disorders) (D)失抑制性社會交往症(Disinhibited Social Engagement Disorder)屬於創傷及壓力相關障礙症(Trauma- and Stress-Related Disorders)
#2041821
25.關於職能參與(occupational engagement)的定義, 下列何者錯誤? (A)聚焦於個案參與的意義 (B)著重於描述個案職能表現的勝任程度 (C)涉及個案的活動參與經驗 (D)有意義的職能參與也會涉及對個案而言有不愉快的經驗
#2041822
26.一名外國勞動者罹患精神疾病康復後,重返職場尚能勝任工作,卻屢遭受歧視,工作單位常以個案罹患精神 疾病以及須常請假看診影響工作為由,威脅他離職,亦不尊重其文化差異並刻意排擠,該個案所面臨的問題 最符合下列何者? (A)雙重污名化(double stigma) (B)職能失衡(occupational imbalance) (C)職能疏遠(occupational alienation) (D)社交恐懼(social phobia)
#2041823
27.依據DSM-5,下列敘述何者最符合邊緣型人格障礙症(Borderline Personality Disorder)患者的表現行為或症 狀? (A)誇張與不穩定情感表達,呈現慢性空虛,瘋狂逃避現實或過度擔心被拋棄,一再自殺或自傷威脅,強求維 繫不穩定的人際關係 (B)常過分執著擔心他人對自己的忠誠和友誼,懷疑別人欺騙或企圖傷害自己,曲解他人舉動言詞為敵意而憤怒 反擊,過分害怕自己被邊緣化 (C)在社交場合害怕被批評、尷尬、丟臉或被拒絕,自認社交笨拙,如同社交場合之邊緣人,表現壓抑,對負面 評價特別敏感 (D)難以守法,自私自利,說謊詐欺,衝動好鬥,缺乏罪惡感,難以負責或維持工作
#2041824
28.因受到外在環境限制,導致個人無法發展或維持正常職能參與,此狀況被稱為下列何者? (A)職能剝奪(occupational deprivation) (B)職能失衡(occupational imbalance) (C)職能疏離(occupational alienation) (D)職能選擇(occupational choice)
#2041825
29.下列何者敘述,是分散性注意力(divided attention)功能不佳的例子? (A)李纖纖晚上邊看八點檔時,邊跟主管通電話,以至於劇情演了什麼都不知道 (B)鄧美美從事秘書的工作,總能邊放投影片,邊打著紀錄,甚至邊回應董事長的詢問 (C)劉可可為一名身心障礙者,從事清潔打掃訓練後,已經可以邊執行打掃,邊聽從組長的指示整理細節 (D)楊強強是一名棒球投手,他總是能出奇不意地牽制跑壘員出局
#2041826
30.下列何種活動安排策略,較不符合艾倫(Allen)認知功能階層第5級(Level 5)的個案之能力? (A)個別指導時,提供示範與圖示說明,指導個案學習新的中國結作品 (B)進行折紙團體時,提供文字描述作法說明,並示範一次做法後,讓個案獨自進行活動 (C)烹飪活動過程由個案負責統籌菜色安排與規劃 (D)指導未有掃除經驗之個案如何清洗廁所,每次以一個範圍為主,例如刷洗馬桶,提供查核點與查核標準, 並給予示範一次,後續以查核追蹤方式提升技巧
#2041827
31.關於馬里蘭社交勝任能力評估工具(Maryland Assessment of Social Competence),下列敘述何者正確? (A)總共包含社交及工具性互動(social and instrumental interaction)兩種角色扮演情境 (B)以角色扮演方式評估個案對於社交線索或問題的反應能力 (C)針對嚴重精神病患基本功能生活技巧全面性、目的性測量 (D)可由自己、家人或醫療人員填答
#2041828
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