教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

＠行為主義：如操作制約，個體的行為動機受行為結果影響，假使行為發生能得到個體喜愛的結果，則行為出現的機率將增加；反之，假使行為發生會使個體獲得不喜歡的結果，則行為未來的發生率將降低，強調外在的影響。

→強調外在的影響

→答案選(Ｄ)外在誘因

成敗歸因是韋納(B. Weiner)解釋動機性行為所提出的理論。

「因」有：能力、努力、工作難度、運氣、生理狀態、別人幫助等；

這些「因」又分為：內在與外在、可控制與不可控制、穩定與不穩定等三類。

　　個人對成功或失敗的歸因方式，重要的歸因時所隱含的意義不同。成功的行為通常視工作難度、能力程度來決定需要付出的努力，偶爾會有運氣的成分。從分析歸因方式可以了解一個人的自我概念，如自尊心重的人，往往認為成功是自己能力加上努力而來，屬個人因素；失敗則將責任往外推卸，認為是工作太難或運氣不好，非個人所能控制因素，以此維護自尊。而自信低者則相反：把成功視為外在因素，失敗則是自己能力不佳所致。
　　分析成敗歸因，可以了解個人歸因方式是否適當，有助於導正學生之學習動機與自我概念（參見「歸因論」、「歸因方式」）。