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諮商與心理治療理論
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113年 - 113 專技高考_諮商心理師:諮商與心理治療理論#121740
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21.關於行為治療的貢獻,下列何者錯誤?
(A)幫助個案把模糊的目標化為具體的行動計畫
(B)提供諮商心理師多樣的治療技術
(C)將治療焦點從治療者權威轉移到治療關係
(D)發展以證據為基礎的治療法以確認效果
答案:
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統計:
A(14), B(32), C(850), D(62), E(0) #3285430
詳解 (共 1 筆)
CHIA(已上榜)心理師/專輔
B1 · 2025/03/12
#6329289
❌(C) 將治療焦點從治療者權威轉移到治...
(共 477 字,隱藏中)
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其他試題
17.小畢在辦公室對同事的要求有求必應不敢拒絕。諮商心理師要求他扮演一個拒人於千里之外的角色,諮商心 理師最可能是運用下列何種技術? (A)嫌惡練習 (B)預演練習 (C)誇大練習 (D)倒轉練習
#3285426
18.個案上課時將作業撕毀並辱罵老師,諮商心理師協助其評量自己的行為時,下列問話何者最不符合現實治療 的精神? (A)你的行為對你有幫助還是有害? (B)老師做了什麼讓你這麼生氣? (C)你做的事可以得到你想要的嗎? (D)若有一個人在上課時做你所做的事,是否恰當?
#3285427
19.關於少數族群使用現實治療的注意事項,下列敘述何者錯誤? (A)環境的限制會使得少數族群的個案難以自主的選擇 (B)過分強調個案能為自己的生活負責時,會讓個案覺得不被瞭解 (C)諮商心理師可幫助個案找到屬於自身認同的身分及主流文化間的平衡 (D)少數族群的壓力過重,不宜期待他們做出改變社會的行動
#3285428
20.下列何者不是現實治療的評估工具? (A)個案目標報告表(client goal report form) (B)學生需求調查(the Students Need Survey) (C)基本需求自我檢測(the Basic Needs Self Assessment) (D)功能評估量表(functional assessment)
#3285429
22.關於正念認知治療(MBCT)八個階段本質,下列敘述何者錯誤? (A)辨認經驗與思考 (B)聚焦於維持,並擴張新的學習 (C)學習接納與放下 (D)詮釋意義挑戰認知
#3285431
23.重視個案的正向資源和經驗是許多心理治療理論的觀點,下列那項治療法較少強調個案的正向資源和經驗? (A)阿德勒學派 (B)焦點解決治療 (C)現實治療 (D)精神分析治療
#3285432
24.上課的時候李強故意發出怪聲,但宋老師不予理會,仍然繼續上課。宋老師的做法屬於下列何者? (A)消弱(extinction) (B)隔離(isolation) (C)增強(negative reinforcement) (D)系統減敏感法(systematic desensitization)
#3285433
25.關於認知治療的機轉,下列敘述何者錯誤? (A)改變個案功能失調的假設,會導致有效的認知 (B)在情緒未被激發的情況下,思考也能被察覺及加以修正 (C)個案覺得一個問題情境已構成真正威脅時,他才會產生改變 (D)單只是激發情緒及伴隨的認知,並無法促成持久性的改變
#3285434
26.關於家族治療的系統觀點,下列敘述何者錯誤? (A)從系統的脈絡去理解個案的問題 (B)從系統的脈絡為個案的症狀下診斷 (C)從系統的資源來尋求解決之道 (D)認為改變的途徑不只侷限在個人身上
#3285435
27.下列那一項家族治療的理論概念最可能因中西文化差異,而導致對此現象的不同解讀? (A)代罪羔羊 (B)分化與界限 (C)代間傳遞 (D)雙重束縛
#3285436