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上一題
11.布魯姆 B.S.Bloom倡導的精熟學習法MasteryLearning,背後的理論基礎是下列何者?
(A)行為論
(B)認知論
(C)心理分析論
(D)人本論
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/09 10:29)
精熟學習法並不是一個新的教學法,在1970年代為卡洛(J.B.Carooll)和布魯姆(B.Bloom)所提倡。其核心的理念來自於卡洛的性向(aptitude)概念,傳統常視性向與學生成就關係密切,亦即一個人越有性向,越可能學習;但是卡洛卻將性向視為一個人在學習內容所花的時間,換言之,一個人要達到學習的精熟,其所花的時間,要比更高的性向更為重要。 後來布魯姆將卡洛的理念轉化為一個系統,具有下列的特徵: 1.任何學科的.....觀看完整全文,請先登入
3F
陳大瞎 國三上 (2012/03/12 13:53)
行為論的教學法有:
1.編序教學法
2.精熟學習
3.凱勒計劃
4.微型教學法
5.直接教學法
4F
芙洛兒 高二下 (2012/05/19 20:23)

那認知論跟心理分析論的教學法 是什麼呢?
5F
陳逸倩 高二上 (2013/02/06 18:37)
認知論+社會認知論(除了piaget以下其餘提到的學者都偏向社會認知論)
1、發現教學法(piaget、bruner<螺旋課程>)
2、有意義學習法(ausbel<前導組織>)
3、交互學習法(維高斯基<鷹架理論,重視有能力者與個體間的互動,發展個體的zpd>)

心理分析論我印象中是在探討人格發展的,好像比較沒有提到有什麼學習法,多在探討心理人格的發展:
1、弗洛依德(本我、自我、超我,重視本我的概念,重視個體的童年生活,人格6歲就已成形)
2、艾瑞克森(新弗洛依德學派,重視自我的概念,重視人一生的發展,提出八階段發展危機)

以上若有漏掉的地方還請再幫忙補充囉,謝謝!!!