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(1)「理性主義」又稱理想主義，認為教育是啟發理性的歷程，是啟發生而具有的良知，以達至善的歷程，以德國哲學家康德和笛卡兒為代表

(2)「試驗主義」又稱實驗主義、進步主義，認為「教育即是生長」、「教育是經驗的改造」、「教育無目的」、「從做中學」，以美國哲學家杜威為代表。

(3)「存在主義」則強調個人具體存在和人生體驗，強調個人對自己的命運負責，後來人本主義心理學受其直接影響甚大，代表者為沙特、尼采。

(4)「永恆主義」則強調教育乃傳承歷久彌新的永恆真理，而非適應環境的變動經驗，代表者為哈欽斯、阿德勒。