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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
27.下列有關小學低年級教學設計,何者不適切?

(A)具體的內容先於抽象的內容
(B)古代的內容先於現代的內容

(C)學過的內容先於未學過的內容
(D)熟悉的內容先於不熟悉的內容


答案:B
難度: 非常簡單
最佳解!
Gbf Guo 高三下 (2011/12/04)
教材組織的選擇〈兩大組織法〉:論理組織法及心理組織法〈低〉 1、論理組織法:〈高年級〉 (1)  意義:依照教材自身的系統,作一種有組織的排列,不顧及教材的難易及學生的需要。 (2)  優點:可使學生獲得有系統知識,也可訓練學生整理知識方法。 (3)  缺點:以教材為單位.....觀看完整全文,請先登入
3F
張耿和 國三下 (2013/06/25)
不適切= =
4F
L 大四下 (2019/06/25)

在舊時,大部分的中國人都好貴古賤今。凡今人作了什麼好事,這些人總覺得無論這事如何好,或作得如何好,但比之古人,總要差一點

27.下列有關小學低年級教學設計,何者不適切?(A)具體的內容先於抽象的內容 (..-阿摩線上測驗