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上一題
27.下列有關小學低年級教學設計,何者不適切?

(A)具體的內容先於抽象的內容
(B)古代的內容先於現代的內容

(C)學過的內容先於未學過的內容
(D)熟悉的內容先於不熟悉的內容
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
Gbf Guo 高三下 (2011/12/04 23:16)
教材組織的選擇〈兩大組織法〉:論理組織法及心理組織法〈低〉 1、論理組織法:〈高年級〉 (1)  意義:依照教材自身的系統,作一種有組織的排列,不顧及教材的難易及學生的需要。 (2)  優點:可使學生獲得有系統知識,也可訓練學生整理知識方法。 (3)  缺點:以教材為單位.....觀看完整全文,請先登入
1F
Mei 高三下 (2011/01/12 19:13)
+1
3F
張耿和 國三下 (2013/06/25 13:26)
不適切= =