教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫 下載題庫

3. 在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素

教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)- 108 年 - 教育原理與制度模擬考（二）#82713

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	Kai 大三下 (2020/02/10) 歸因三向度---溫納對於個人行為結果之所以成功或失敗歸結出六個原因：1)能力、2)努力、3)工作難度、4)運氣、5)身心狀況及6)其他相關的人或事的影響因素[1]，但一般心理學家只會討論前四項。溫納又提出了三個不同的向度，分別是：1)因素來源(locus)、2)穩定性(stability)、3)能控制性(controllability)，用以分析以上六個因素的性質歸因成敗歸因理論向度因素來源穩定性能控制性內在外在穩定不穩定能控制不能控制能力ü ü ü努力ü üü 工作難度 üü ü運氣 ü ü ü身心狀況ü ü ü其他 ü ü ü 歸因成敗歸因理論向度因素來源穩定性能控制性內在外在穩定不穩定能控制不能控制能力ü ü ü努力ü ü.....看完整詳解檢舉

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	10F snowort 大二上 (2020/06/20) 有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因？ (A)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳 (B)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠 (C)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠 (D)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳. 編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導- 95 年 - ９５年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校-青少年發展與輔導#76 答案：B 難度：適中統計： A(1874),B(8439),C(1068),D(310),E(3) #3342 個人：尚未作答檢舉
	11F 小珍珠高三下 (2021/05/10) 習得無助感的學生通常將失敗歸因於自己能力不好，而能力即為穩定而不可控制的因素，故選擇(B) 檢舉
	12F 年餘老師研一上 (2021/05/22) 檢舉

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