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心智理論（Theory of mind） 定義為推論他人心智狀態的能力，例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為（Hollin,P, Baron-Cohen,S.,& Hadwin,J，1999）。

一般兒童心智理論，的發展時期，大約是三到七歲，心智理論可分成「情緒辨識」、「信念」和「假裝性避戲」，就是一般我們講的扮家家酒的遊戲，或是與事實不符，需要經由想像進行；的活動，如假裝香蕉是電話；「信念」是最重要的部分，兒童在發展初期，會逐漸了解他人行為背後的意圖，並可預測他人的行為。

缺少心智理論能力的自閉症兒童往往在社交及人際互動上較為吃虧，自閉症兒童在社交...

心智理論（Theory of mind） 定義為推論他人心智狀態的能力，例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為（Hollin,P, Baron-Cohen,S.,& Hadwin,J，1999）。

一般兒童心智理論，的發展時期，大約是三到七歲，心智理論可分成「情緒辨識」、「信念」和「假裝性避戲」，就是一般我們講的扮家家酒的遊戲，或是與事實不符，需要經由想像進行；的活動，如假裝香蕉是電話；「信念」是最重要的部分，兒童在發展初期，會逐漸了解他人行為背後的意圖，並可預測他人的行為。

缺少心智理論能力的自閉症兒童往往在社交及人際互動上較為吃虧，自閉症兒童在社交互動上，常常會說出不適當的話語，

例如：小華穿了一件的洋裝，自閉症兒童可能會直接告訴小華：你的衣服好醜，這是因為自閉症兒童無法站在小華的立場來設想自己所說的話，會傷到小華的心。

或是同學告訴自閉症兒童：小華的新佯裝好醜，但當小華問小安說：你覺得我的新佯裝好看嗎？小安卻又口是心非的回答小華說：新佯裝很好看，這時自閉症兒童就會感到困惑，不了解小安明明就說新佯裝很醜，為何又告訴小華說很漂亮，自閉症兒童無法理解小安此行為的意圖為何，不了 解善意謊言的意義，更進一層級的社交手法，自閉症兒童也難以理解即使用，例如：諷刺、說謊、開玩笑等，

Hollin,Baron-Cohen和Hadwin(1999)提出自閉症兒童心智缺陷包含下列幾點特徵：
（一）對他人的感受不靈敏；
（二）無法理解其他人的想法；
（三）無法經由解讀及回應他人意圖，而獲得友誼；
（四）無法了解他人對於自己的談話是否感興去；
（五）無法察覺他人話語中隱藏的意涵；
（六）無法由別人的想法去預測他人的行動；
（七）無法了解他人可能會犯錯；
（八）欺騙他人或了解欺騙行為；
（九）無法了解別人行為背後的動機；
（十）無法了解不成文的規則或習俗。