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上一題
77. 西方下列那一位學者曾說語言是存在的家，要我們藉著追問存有問題，開顯出人生的意義。
(A)傅柯(M. Foucault)
(B)海德格(M. Heidegger)
(C)皮德思(R. S. Peters)
(D)伊利希(I. Illich)

答案：B
難度： 簡單
最佳解!
AILIMI 大二下 (2010/07/04)
總是有好多的海先生..都容易搞混 海先生 海斯N.K. Hayles：　混沌系統五特徵：1.非線性2.混雜形式3.循環的對秤4.對起始狀態的敏感5.回饋結構 海格J.Hage：            不證自明理論：集中化愈高，生產生愈高；階層化愈高，滿足感愈低，階層化愈高，生產力愈高。 海德F.Heider：         .....看完整詳解
27F
朱育嬋 高一下 (2019/01/08)

嘉揚P163

結構主義：順從語言的意義，崇尚理性主義。

後結構主義：批判現實語言的束縛，由人去定義情境的意義與價值，拒絕在社會結構中調適自我，是反理性中心的。

28F
109考上台北市! 感恩阿 大四下 (2019/04/25)

教育節奏論 懷德海（Alfred North Whitehead） 教育目的在刺激與指導自我發展，應循著學生心理與生活的節奏進行施為，要求學生應該在適當時間，即智力發展的適當

29F
Ashley 高三下 (2020/05/03)

(D)伊利希(I. Illich)

新馬克思主義

■《沒有學校的社會》－反學校化，學校制度是人類生活美好的敵人。

提出四種不同的學習網絡讓學生容易取得教育資源：(1)教育用品服務網(2)技能交換(3)夥伴／同儕選配(4)教育人士的諮詢服務


補充題型：

伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為？
(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實踐並提出改善建議」
(B)「確立明確教育目標」及「提供教育改革資源」
(C)「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」
(D)「了解教育革新的背景與原因」及「革新過程進行溝通與實踐機制...


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77. 西方下列那一位學者曾說語言是存在的家，要我們藉著追問存有問題，開顯出人生..-阿摩線上測驗