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聽語溝通障礙學(包括專業倫理)
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112年 - 112 專技高考_聽力師:聽語溝通障礙學(包括專業倫理)#115973
> 試題詳解
22 下列那一種症狀是掃頻 Bekesy 聽力檢查(sweep-frequency Bekesy audiometry)時,出現連續音與脈衝 音兩條曲線一開始即分離?
(A)耳蝸後異常
(B)傳導型聽力損失
(C)功能性聽力損失
(D)梅尼爾氏症
答案:
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統計:
A(118), B(9), C(16), D(8), E(0) #3137551
詳解 (共 1 筆)
Charlie
B1 · 2024/06/21
#6139834
• 第一型:連續音和震顫音軌跡交錯,與純...
(共 199 字,隱藏中)
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7 有關溝通障礙的治療作法,下列敘述何者最不適切? (A)不一定每次都為個案示範目標行為 (B)視情況提示個案應有的反應或回答 (C)非口語提示比口語提示更能促進語言結構的學習 (D)給予增強或回饋,但需適時褪除
#3137536
8 華語聲母的語音可以根據構音位置、發音方式、喉頭是否震動加以分類,下列描述何者最為適切? (A)發ㄈ音時,構音位置位於下唇與上齒,屬於雙唇音 (B)發ㄊ音時,發音方式為氣流受口腔某兩部分的阻塞,屬於塞音 (C)發ㄌ音時,發音方式為口腔裡某兩部分互相接近,氣流從狹縫裡摩擦出來,屬於擦音 (D)發ㄖ音時,構音位置為舌尖前與前硬顎,屬於舌尖前音
#3137537
9 專業團隊進行輔助溝通系統使用的評估時,需考量使用者的那些能力?①語言能力 ②社交能力 ③操作能力 ④策略運用能力 (A)僅①③ (B)僅①②③ (C)僅①②④ (D)①②③④
#3137538
10 有關溝通障礙介入原則的敘述,下列何者最不適切? (A)介入係以增進個案的溝通技能為最高目標 (B)介入目標應關注個案能自動化表現出所學的溝通行為 (C)介入應針對缺失部分而非整體能力 (D)實證本位介入可確保謹慎且符合專業倫理的服務
#3137539
11 下列何者為多數口吃者的好發時期? (A)成人期 (B)青少年期 (C)學齡期 (D)幼兒期
#3137540
12 有關耳聲傳射(otoacoustic emissions, OAE),下列敘述何者最不適切? (A)是因內耳外毛細胞移動所產生的中高能量聲音,通常也當作回音 (B)從內耳傳到中耳再到外耳 (C)使用中強度的聲音刺激外耳道時,若有出現反應,則為聽力正常或僅是輕度以下聽損 (D)可使用於新生兒聽力篩檢
#3137541
13 關於突發性聽力損失(sudden hearing loss)的診斷與描述,下列何者最不適切? (A)臨床聽力檢查判斷是以三日內 0.5 kHz、1 kHz、2 kHz 的純音平均聽力閾值上升超過 35 分貝為依據 (B)此病症好發於中年,患者常常一覺醒來忽然發現一側耳朵被摀住聽不清楚 (C)聽力損失的範圍從輕度至極重度都有可能 (D)有些患者在兩週內聽力可部分或完全恢復
#3137542
14 急性中耳炎(acute otitis media)常好發於學齡前兒童,關於此病症的影響與描述,下列何者最不適切? (A)幼童時期因為耳咽管關閉功能不完全,且連結到鼻咽腔的角度也較水平所導致 (B)常見的幼童症狀為突然的耳痛,且影響到日常生活與睡眠 (C)其感染源可能為病毒或是細菌,通常病程少於 21 天 (D)通常建議立即使用鼓膜切開術或是放置通氣管(grommet)來平衡中耳腔壓力
#3137543
15 當聽閾值在 16 至 25 分貝範圍內,兒童於言語和語言發展過程會遺漏某些細微的聲學訊息,但大人則會運用知識和經驗,自行填補遺漏的訊息。此過程稱為下列何者? (A)聽覺閉鎖(auditory closure) (B)聽覺開放(auditory opening) (C)聽覺想法(auditory idea) (D)聽覺遺漏(auditory missing)
#3137544
16 對於聽力損失學生的教學策略,下列敘述何者最不適切? (A)在教室上課時,要儘量讓學生清楚看到老師的表情 (B)學生聽不懂時,可以用寫下來的方式,有助其理解 (C)減少同儕教導的模式,以避免標示學生的障礙 (D)應減少環境噪音,例如可加裝窗簾
#3137545
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