22.小霖是新北市國中七年級的數理資優生，數學表現極佳，也有超前學習，老師鼓勵他參加免修鑑定。有關縮短修業年限的申請、審查與輔導程序，下列哪些作法較符合法令的規定？

甲、由小霖的家長經考慮同意後向學校提出申請

乙、由學校針對小霖數學的精熟程度採多元評量評估

丙、學校將小霖鑑定的資料彙整，送教育局審查後始可實施

丁、將小霖通過縮短修業年限後之需求與服務列入個別輔導計畫
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(3), B(2), C(2), D(3), E(0) #3449863

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B1 · 2025/09/16

#6735876

1. 題目解析本題主要探討在資優教育...

(共 836 字，隱藏中）

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Lf1023

B2 · 2026/04/13

#7339604

這題考查的是**《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》**。對於資優生「縮短修業年限」（簡稱縮修）的行政程序，法規有非常具體的規範，這在教甄中是屬於「實務細節題」。

我們來逐一拆解這四個選項：

選項	法規細節分析 ⚖️	適切性
甲	由家長同意後向學校申請	⚠️ 錯誤。根據法規，申請應由「學生本人」或「監護人」向學校提出，但更重要的是，學校應主動發掘、推薦，並非僅依家長同意。
乙	採多元評量評估精熟程度	✅ 正確。縮修鑑定不能只看單一考試，必須包含標準化測驗、觀察、作品集或學科成就表現。
丙	送教育局審查後始可實施	❌ 錯誤。這是最容易考的陷阱！「學科免修」或「部分縮短修業年限」由學校特推會審議通過即可實施。只有「逐科跳級」或「全科跳級」才需要報請主管機關（教育局）核定。
丁	需求與服務列入 IGP	✅ 正確。縮修後的課程安排（例如：免修時間要去哪裡？做什麼研究？）必須記錄在個別輔導計畫中。

因此，最適當的組合是 (C) 乙丁。