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上一題
22. 小可經常在上課時以說話來引起老師的注意，當她舉手發言時，老師便會讓她發言並給予讚美。這是何種行為處理策略的運用？
(A)區別性增強低頻率行為
(B)區別性增強替代行為
(C)區別性增強不兩立行為
(D)區別性增強其他行為。

答案：B
難度： 簡單
最佳解!
Anna Liu 小六上 (2012/03/01)
其實「區別性增強不相容行為」是「區別性增強替代性行為」的一種。而「區別性不相容行為」重點應該要放在''相剋行為'' 。那什麼是相剋行為呢？相剋行為就是妳作了a事就無法作b事，例如：唱歌就無法同時朗讀。例子：某生因為一邊念書 一邊唱歌，造成讀書效率不好。所以我們要解決''唱歌''的問題，找出與 唱歌「相剋的行為」。那我使用「朗讀」來當做唱歌的相剋行為。若該生每次讀書出現朗的的行為時，我就給予獎勵。.....看完整詳解
4F
顏歆荷 國二上 (2012/01/12)
區別性增強替代行為 和 區別性增強不兩立行為 感覺非常相似，要怎麼分呢....?
6F
江承儒 高三下 (2012/07/01)
樓上正解~


22. 小可經常在上課時以說話來引起老師的注意，當她舉手發言時，老師便會讓她發言..-阿摩線上測驗