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專技高考◆團體諮商與心理治療
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99年 - 99-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#3717
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22.Yalom將「團體內化」(internalize)視為成員產生治療性改變的原因。何謂「團體內化」?
(A)感受團體一直在自己的身邊,團體和成員的影響力成為生活和改變的力量
(B)將在團體中所有的體會和感受,逐步內化為自己的一部分
(C)看重團體成員的回饋,並將其做為提醒自己行為改變的動力來源
(D)常常參加團體,並喜歡團體的學習型態,將團體視為協助自己改變的方法
答案:
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統計:
A(75), B(90), C(24), D(4), E(0) #156752
詳解 (共 1 筆)
2025已上岸:)
B1 · 2025/07/08
#6527567
Yalom「團體內化」(Intern...
(共 824 字,隱藏中)
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1.下列何者是不同取向團體治療者所共同重視的因素?(A)認知重建(B)團體凝聚力(C)行為改變(D)幼年經驗
#156731
2.有關邊緣性人格違常成員的敘述,何者錯誤?(A)其基本特徵為自我概念及對他人關係的不穩定(B)可能根源於分離/個體化(separation/individuation)時期的創傷與發展干擾(C)由於這類成員有許多重複性與適應不良行為是可治療的,故短期團體治療亦能產生療效(D)透過團體歷程不斷地面對現實,能協助這類成員控制某些原始而混亂的需要與恐懼
#156732
3.下列敘述何者錯誤?(A)Adler相信團體比個別諮商更能促進成員的認知改變(B)Adler認為個性是不能改變的,除非成員具備洞察力(C)Adler是第一位以有系統的方法來使用團體工作的心理學家(D)Adler的團體諮商包括一個人早期生命的探索與敘說
#156733
4.有關心理劇的應用,下列何者最為適當?(A)已被廣泛安全的運用於嚴重心理失調的對象上(B)激發大量的情緒宣洩是心理劇的主要目標(C)分享時成員對主角的分析是治療的重點(D)心理劇的價值在於可整合到不同學派取向裡
#156734
5.行為學派的團體重視對於成員的表現給予回饋。下列何者為不適當的做法?(A)回饋要以給予正向的讚賞和鼓勵為先(B)恰當的回饋是除了對成員的表現有所描述外,也要建議其他更好的做法(C)回饋的使用要具體,且聚焦在該成員的情感與行為表現上(D)成員被鼓勵給予回饋時,要先訓練他們如何做正確的回饋
#156735
6.有關各種團體理論取向概念的敘述,下列何者較不恰當?(A)個人中心學派領導者會對成員不一致的行為進行面質(B)心理劇使用的技術包括將抽象情況具象化(C)阿德勒團體的第二階段是進行分析與評價(D)理情行為治療團體聚焦在領導者和個別成員的互動上,領導者居於團體的中心地位輪流和個別成員工作
#156736
7.下列何者不是個人中心學派團體領導者的風格或會使用的技術?(A)分享個人經驗(B)肯定成員自決的能力(C)給予成員團體課程之外的任務(D)隨著團體的步調移動,而不試圖指示走向
#156737
8.存在主義團體領導者善用此時此刻及成員回饋,去鼓勵成員覺察自己如何成為受害者,並決定改變且負起責任,是那一種議題的團體治療工作?(A)責任感(B)無意義感(C)孤獨感(D)死亡焦慮感
#156738
9.有關存在主義取向治療團體的限制,下列敘述何者不適當?(A)若成員想學到一套生活因應策略,則不適合加入存在主義治療團體(B)精神疾病患者與人格違常者不適合加入存在主義治療團體,因為關係較難建立,難以從團體中獲益(C)存在主義取向團體可以是長期或短期的過程,時間不是決定的因素(D)要訓練一位有效能的團體帶領者,他必須具備許多成熟的條件
#156739
10.有關完形學派運用在團體諮商的描述,下列何者較為適當?(A)領導者多具有主動與指導的特性(B)在團體的第二階段(轉換期)的領導者的特徵是幫助成員依賴與認同(C)為了促使成員對問題產生理解,可加速成員情緒淨化的產生(D)強調面質與技術導向的治療方式
#156740
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