78.認知學習理論對學習定義與意涵及行為學派有所差別,下列何者敘述為認知學習理論..-阿摩線上測驗
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5F 黃金鯉魚 高三下 (2020/10/25)
認知學習論是解釋基本學習歷程的主要理論之一;認知論者強調,在學習過程中個體是主動的參與者,會主動的根據情境中的線索提出假設、驗證假設,並進而解決問題。為了因應環境的要求與限制,經常需要涉及經驗的重組與認列結構的改變。認知論者不同意聯結論者對學習行為的看法,認為行為不單是刺激反應的聯結與習慣化,尤其在複雜的行為中,如語言的學習與獲得、思考推理、邏輯判斷、概念的學習、問題解決等,更有「認知」的成分。 (A)教師可以透過獎懲方式改變學生的學習行為 沒有認知學習,獎懲制度只能治標,不能治本。無法有效改變學生認知。 認知學習,需要參與假設並解決,B選項沒有解決問題。 了解學生自己角色,進而改變。 自發反應,慢慢強化並保留,有總人定勝天想法。 與認知關聯性無關。 |