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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
63. 在特殊教育教師與普通教師進行融合教育課程規畫合作時，下列哪一種模式能夠降低轉介需求，減少特教學生標記？
(A)抽離方案
(B)諮詢方案
(C)協同方案
(D)平行方案

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
William Liao 國三下 (2012/03/31)
抽離方案  是將學生帶去特教班上課，課程規畫由特教老師執行 諮詢方案  是留在普通班上課, 有問題時找特教老師諮詢，課程規劃由普教老師執行。 協同方案  是普教和特教老師共同執行。   這種合.....看完整詳解
2F
109年新北特師非應屆上榜 高三下 (2019/09/29)

32F勝cham在握的豹海豹 高二下 (2017/10/23)     8    

⭐依據教師所扮演的不同角色 融合教育的模式可分為以下幾種

✨協同教學模式

特師與一位獲多位普師組成教學小組 共同負起教室中所有學生教育責任

✨平行模式

特師在普班教室中某一區對一組學生進行教學

✨資源教師模式

抽離式方案 但也提供普師諮詢服務

✨減少特教學生標記依序:諮詢>協同>平行>抽...


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3F
高雄還不錯~ 高三上 (2020/02/25)

減少特教學生標記依序:諮詢>協同>平行>抽離

因為諮詢時，同學根本不知道特教生有什麼狀況，又怎麼會標記呢！


63. 在特殊教育教師與普通教師進行融合教育課程規畫合作時，下列哪一種模式能夠降..-阿摩線上測驗