教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫 下載題庫

10. 「能正確比較1000以內兩數的大小」，此較屬於蓋聶主張的哪一類學習結果?
(A) 心智技能
(B) 動作技能
(C) 語文訊息
(D) 認知策略 .

教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)- 109 年 - 國立屏東大學「109年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試」:國民小學課程與教學#84335

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難度： 適中

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	Alice 大三下 (2020/04/13) 對於學習目標，蓋聶將布魯姆(Bloom)等人所主張的認知、情意、技能目標，更進一步地細分成五種學習結果(learning outcomes)，包括： 1.心智技能(intellectual skills)：能使用符號或概念與學習中的環境互相作用，而不是只重複學習或使用一些事實或知識。心智技能主要涉及知道「如何」(know how)去做，例如，學會如何把分數轉為小數。心智技能型式包括有五類技能，每一技能是建立在先前的技能之上，由簡單到複雜分別為辨別、具體概念、定義概念、規則、問題解決。 2.認知策略(cognitive strategies)：指管理個人自我學習、記憶、及思考行為的能力，包括學習者過去所學的技能，和用來類化新知識及解決問題的程序，推論或歸納的過程即為常見的認知策略。認知策略是屬於個人自我管理的技能，沒有特殊、可觀的教學結果，同時需較長時間才能發展出來。 3.語文資訊(verbal inf.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	5F 112台中上岸p27341 大三下 (2020/05/03) 「能正確比較1000以內兩數的大小」，此較屬於蓋聶主張的哪一類學習結果? 心智技能! 檢舉
	6F 子萱大三下 (2021/06/25) 蓋聶Gagne學習理論教學目標（結合★&... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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